共赢方法:和婴儿一起解决问题, 正面管教方案,问题解决方案

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共赢方法:和婴儿一起解决问题正面管教方案,问题解决方案 

婴幼儿的父母往往会认为在P.E.T.所学到的技巧更适合孩子年龄大一些的父母使用。尤其是共赢这样解决问题的技巧,更需要孩子有较强的语言能力。所以父母们和一些P.E.T.课程的导师会假定共赢方法对于3岁以下的孩子不太适用。但是,我们现在了解到,这样的方式也可以对婴儿和还未学会说话的幼儿使用。对婴儿使用解决问题的技巧同样需要6个步骤,只是其中说话的部分要用非语言性的沟通来代替。

在接下来的这位家长说到的案例中我们可以清楚地看到这6个步骤。

我的宝宝在游戏围栏里又哭又喊,他晃动围栏挡板,很躁动,想要从里面出来。但是我没有办法让他在我的脚边玩耍,我需要在朋友来之前打扫房间。(第一步:界定问题)我想我或许可以试试共赢方法,所以我开始想不同的解决方案。首先,我给他奶瓶,里面有半瓶奶。(第二步:想出可能的解决方案)但是他把奶瓶扔到地上,哭得更大声了。(第三步:评估方案)接着我又把摇铃放到了围栏里。(重复第二步)但是他根本不搭理,继续哭着晃动围栏。(重复第三步)最后,我想起了一个我以前买的彩色的小装饰品,我之前把它打包放起来了。我从柜子里把它拿了出来。(重复第二步)他马上就不哭了,然后拿起盒子开始玩,想把丝带打开。(第四步:决定最佳方案)他很开心地在那里玩了将近半个小时,在这段时间里我打扫了房间。(第五步:实施决定)每次我去房间看他时,都看到他投入地玩着。(第六步:跟踪评估)

妈妈没有让步,孩子也没有损失——双方都赢了!在没有任何对话的情况下做到了。

另一个案例是一个男宝宝的妈妈提供的,其中有很多的细节描述。

鲍比,14个月大,非常喜欢他的奶瓶。他吃奶瓶时,看起来就像是在昏睡,又像是在给自己充电。他会吃一会儿奶瓶,然后把奶瓶随意就丢在一边,去干别的。但是装满奶的奶瓶倒在那里,奶从奶嘴里漏出来,滴在我们很贵的新地毯上,之后那些奶渍就变成了黑点。

最初,我想自己解决这个问题,打算在鲍比对奶瓶的需求没有那么强烈后对地毯做一次专业的清洗。但是几个月过去了,情况越来越糟糕。我越来越不能忍受新地毯变得那么脏,每次看到地毯上的污点,我都觉得很不舒服。

之后我买了新的奶嘴,我想或许是因为旧奶嘴上的洞太大了,所以奶会漏出来。但是,问题依旧没有改善,新奶嘴和旧奶嘴漏的一样多。我的第三个办法是买了一个新的奶瓶,这个奶瓶和之前的不同,确实不漏了。但是鲍比不喜欢这个奶瓶,因为他无法用自己最喜欢的姿势喝到奶:奶瓶直立着放在地板上,鲍比压在上面,脸靠着奶嘴,一边看着地板、手指头等,一边喝奶。我给他新的奶瓶,他会哭喊,会把奶瓶还给我,自己走到冰箱那儿,他知道旧奶瓶放在那里。

不过,之后的一个主意奏效了。我回想了我的需求:第一,我花了很多时间清理地毯上的污渍,我不想它又被弄脏;第二,我常在客厅的地板上度过许多时光,我很希望看到漂亮干净的地毯,它的美让我心旷神怡。

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同时,鲍比的需求也很明显,他要在任何时间、任何地点想吃到奶瓶时就能吃到奶瓶。所以,我决定如果在楼下,就在奶瓶里加满水,而在楼上时,才给他喝奶。因为楼上的地毯是否有奶渍,我并不在意。我试了这个办法,鲍比也没有抱怨。因为他在意的是奶瓶,而不是里头喝的东西。我并不在乎水滴在地毯上,因为水干掉后不会留下污渍。我觉得,我们对这个结果都感到满意。P.E.T.的理念是鲍比和我的需求都应得到尊重.这一点深入我心。而且它潜在的作用是使鲍比在长大后会觉得自己是个重要的人,有权力让自己的需求得到满足。当然,我也有同样的权力。

这位妈妈的立场很清晰:“我有自己的合理需求,我也有权力满足自己的需求,同时我尊重勉比的需求——他的个人需求也很重要,井旦有权力得到满足。”

父母可以在孩子尚幼时就开始使用共赢方法,这对于防止虐待儿童和殴打儿童有着深远的意义。仅仅在过去的几年里,人们已经意识到在我们这个社会里有多少孩子成为了家庭暴力的受害人。在这些受害儿童中,婴儿占了很高的比例。或许这是因为婴儿还不能被语言(惩罚的威胁,让人害怕的命令和警告)所影响,许多父母面对大一点的孩子可以使用语言来施加影响,而婴儿的父母就会转而使用非语言的权威行动(打、扇、揍、重击、灼烧等)。如果这是真的,那么在父母学切了如何使用非语言性的共赢方法后,虐待儿童的情况或许会大幅度地减少。这的确值得试试。

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