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想象力敏感期：艺术需要自由成长

举世闻名的艺术大师毕加索曾说过这么一句话：“孩子是天生的艺术家。”作为家长，我们应该努力发掘孩子的创造力和艺术天性。孩子艺术细胞日渐苏醒的敏感期，是发现并培养孩子艺术天性最好的时机.

艺术需要自由成长

妈妈记不清囡囡是什么时候开始对绘画痴迷的，好像是在她两岁多的时候。有一次，妈妈在纸上写东西，走开一会儿，回来一看，囡囡已经把整张纸都涂满了。歪歪曲曲的一大堆线条，有的像麻花，有的像乱草。妈妈一看，夸张地叫起来：“这是囡囡画的吗？真好看啊！”

“妈妈，你看，这是我画的河马！这是大象的长鼻子！这是爷爷种的喇叭花……”囡囡的手在纸上乱指，妈妈虽然一点都没看出来河马、大象和喇叭花在哪里，但还是连连点头：“不错，不错，囡囡画得真好！”

从此之后，囡囡迷恋上了画画。虽然一段时间以来，她的“画”始终是以一大堆线条为主，但妈妈觉得可以比较娴熟地使用画笔了，也是囡囡的一大进步。

又过了一段时间，囡囡突然不肯画画了，她依然对画很感兴趣，但是却不肯自己画，而是不断地央求别人替她画：有时央求隔壁的大哥哥给她画大鲨鱼；有时央求妈妈给她画一个小公主；有时又央求爸爸给她画各式各样的汽车……妈妈让她自己画，她把小手别在身后，一个劲地摇头。妈妈想，或许是因为她觉得太难了，无从下手，因此也就不去勉强她。

就这样，囡囡不断央求别人替她作画，而她在一旁认真地看着。别人画的时候，她的小手也会不自觉地动。拿到画之后，她还会用手指一遍遍地临摹。就这样，又过了一些日子，囡囡突然开始自己动笔画画了，起先画的画很小，也看不大出是什么。后来，画的轮廓逐渐清晰，看得出是一些小兔子，而且画的尺寸也逐步增大。囡囡的家里养了两只小白兔，妈妈想它们一定就是囡囡的“模特儿”。囡囡有时候会蹲在那里看很长时间的兔子，然后突然起身奔向书桌，一口气画出很多只兔子，简直称得上“一气呵成”。

又过了一段日子，囡囡画的兔子越来越像了，不但形态各样，而且神态灵动，很多人看了囡囡的画都赞不绝口。而这时的囡囡听到大家的赞美时，表现得特别平静。

囡囡之所以在听到赞美时表现得特别平静，是因为她在绘画的过程中满足了自我、发展了自我，而这种对自我能力的肯定正是带来内心平静的最大力量。

囡囡的妈妈给了孩子一个自由、宽松的环境，赞美、鼓励孩子，但是却不给孩子设定条件，不急于求成勉强孩子。研究证明，孩子的许多能力都是呈螺旋形上升的，中间或许会出现反复，有时甚至停滞不前，绘画也是如此。因此，当孩子遇到瓶颈时，家长切不可过于急躁，有时候不如“放任自由”，给孩子留出足够的空间。孩子看似停止了发展，其实他们的内心依旧在迅速成长。就如同囡囡，当她感觉绘画的对象过于复杂时，便不敢动手，但那段时间，她通过观察别人画画和临摹，绘画的技巧也在不断地进步。当越过这一瓶颈期后，她的绘画水平就有了飞跃般的进步。

孩子天生具有敏锐的发现力和想象力，他们对周围的一切感到惊奇，所有的孩子都像小小艺术家，努力地探索这个世界的美丽和奇迹，而我们家长所要做的，就是留出足够的空间，静待孩子的自由绽放。

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