教育心理学 孩子的性格 

表现型孩子：肯定孩子，有针对性地进行表扬 

周末，妈妈在打扫房间，沫沫跑过来对妈妈说：“妈妈，我帮你打扫好不好？”

“好啊！”妈妈想了一下，很爽快地答应了，“那么沫沫就帮妈妈拖地好不好？”

“好！”沫沫蹦蹦跳跳地拿来拖把，妈妈示范了一下，沫沫就开始认认真真拖起地来。

不一会儿，沫沫自己的房间拖好了。当沫沫得意地叫妈妈来看时，妈妈竖起了大拇指：“沫沫第一次拖地，就能拖得这么干净，真了不起！”

沫沫激动得小脸通红。

“不过要是沫沫能把从地上拖出来的垃圾清理干净的话，就更好了。”妈妈又说。

“扫把呢？我去拿来扫！”沫沫转身跑去拿来了扫把和簸箕，看着沫沫有些笨拙地扫地，妈妈并没有上前帮忙，而是在一旁说：“沫沫真能干，不但会拖地，还会扫地，比爸爸强多了。每次让爸爸拖地，爸爸都不知道把垃圾清理干净。”

“我真的比爸爸还强吗？”沫沫兴奋得两眼放光。

“那当然啊！”妈妈毫不迟疑地说。

沫沫干得更起劲了。扫完地后，他又自告奋勇去倒垃圾。倒完垃圾一进门，妈妈就表扬他：“沫沫真勤劳，现在都懂得帮妈妈分担家务了，星期一上学时，我就告诉你们老师。杨老师一定会让其他小朋友向你学习。”

“妈妈，还要我干什么？”沫沫挺起小胸脯，大声问。

“不要啦，妈妈和沫沫都累了，我们休息休息好不好？”

沫沫大眼睛一转，拿起杯子给妈妈倒了一杯水：“妈妈累了，沫沫不累，妈妈喝水。”

妈妈把沫沫紧紧地抱在怀里，狠狠地亲了一口：“谁说女儿才是小棉袄？沫沫就是妈妈最贴心的小棉袄！”

“妈妈，我是羽绒服，比小棉袄更暖和。”沫沫得意地说。

没有什么比赞美和表扬更能激发起表现型孩子的热情和勇气的了，表现型孩子最希望得到的是他人的赞扬和肯定，尤其是来自父母的赞扬和肯定。这会令他们热情洋溢、信心倍增，甚至会克服原本看起来很难克服的困难，完成原本看起来根本无法完成的任务。

赞美和表扬在儿童教育中起着极其重要的作用。它不但可以给孩子带来精神上的喜悦，还能激发孩子的表现欲和积极性。作为父母，要看到孩子每一个值得赞扬与肯定的地方，并且及时地给予肯定，可以是一个大大的拥抱，也可以是一句赞美的话，甚至一个肯定的眼神都可以让孩子感受到你对他的欣赏和鼓励。

当然，表扬和赞美不是无的放矢，整日将“宝宝真棒”、“宝宝真了不起”这样的语句挂在嘴边，没有针对性内容的夸奖只会让孩子一时兴奋，却不知道自己究竟好在哪里，自然也就起不到强化好行为的作用。所以，表扬一定要言之有物，要让孩子明白自己是因为什么才受到表扬和赞美的，只有这样，他才会明白今后怎样才能做得更好。

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