宝宝早教方法 儿童敏感期 

游戏是孩子最好的陪伴——游戏是学习的另一种形式 

晴晴4岁半的时候开始对数字产生了兴趣，妈妈知道她的数字敏感期到来了，于是想趁这个阶段对晴晴进行数学方面的教育。

妈妈开始教晴晴算术，一开始，简单的10以内的加减法，晴晴可以掰着手指头算过来，所以还挺感兴趣。可是，算术毕竟枯燥，而且孩子对于数字其实并没有确切的概念，晴晴渐渐地便产生了厌倦。妈妈开始考虑换一种既有效、又能使孩子感兴趣的算术法。

妈妈是偶然找到这个方法的。有一次，妈妈带晴晴去买东西，两样东西分别是3元和5元，晴晴脱口而出：“一共8元。”店主有些惊讶：“哟！这么小的孩子竟然会算术了，真不简单哦！”妈妈递给店主10元钱，店主故意问晴晴：“我找给妈妈1元，对不对？”晴晴认真地想了一会儿，大声说：“不对！应该是2元！”

回家后，妈妈夸奖晴晴：“今天多亏了晴晴啦，否则给店主多赚去1元哦！”晴晴很得意。不过她发现一个“秘密”：“妈妈，我们买东西都要花钱，店主就不用花钱，想要什么就拿什么。”晴晴的语气中充满着羡慕，妈妈灵机一动：“那晴晴也开个小卖部，爸爸妈妈当顾客，来买东西，好不好？”

晴晴对这个游戏极为感兴趣。她找来一些小东西，央求妈妈写上价格，然后一本正经地做起了“小店主”。爸爸和妈妈假扮顾客，他们很认真地浏览“商品”，挑选自己所需要的东西，然后故意给晴晴整钱，让晴晴找。晴晴每次都很认真地算，爸爸妈妈有时故意算错，也逃不过她的“火眼金睛”。晴晴很得意地说：“我可是精明的小店主，谁能骗得了我？”

随着晴晴算术能力的增强，妈妈把价格签上的价格也进行了调整，开始有角、分出现。晴晴一开始还有些抗拒这些复杂的运算，但是妈妈带她去超市和店铺看，告诉她商品有零头是正常现象，一个精明的“小店主”必须学会算这些账。就这样，晴晴的算术难度开始增加，但这是一个比较自然的过程，孩子没有太多的觉察，因此也没有抗拒。

一转眼到了上小学的年纪了，晴晴的算术水平早已远远超过了同龄孩子。妈妈笑言：“这都是开‘小店’开出来的结果。”

任何一项学习都源于生活，晴晴妈妈在生活中找到了一个教育孩子学习算术的好方法一一开“小店”。

数学学习中有一项很重要的内容就是算术，到了孩子年龄再大一些，他们就会开始接触应用题，而“开小店”则是将这两者的内容结合到了一起。由于“小店”的事情都是日常生活中必定会遇到的，所以平时在孩子心目中枯燥的数字看起来也并不那么可怕了。而且孩子天生喜欢游戏，让他们做“店主”，爸爸妈妈当“顾客”，本身就是一个很有趣的游戏，孩子在玩耍时不知不觉就学会了算术了。

当然，爸爸妈妈在和孩子进行这个游戏的时候，千万不能强加给孩子这样一种意识：我们是为了学习算术才“开小店”的，否则孩子一旦察觉，就会对这个游戏失去兴趣，本能地产生抗拒。

另外，学习本身就是一个循序渐进的过程，不要让孩子一开始就做过难的算术。像晴晴的妈妈一样，由简到繁、由易到难，这才是学习数学的方法。

宝宝早教方法，游戏是孩子最好的陪伴——游戏是学习的另一种形式，儿童敏感期.