家庭教育方式 家庭教育目标 

管教不是最终目的 

在家庭教育的过程中，父母不需要刻意约束孩子，把孩子管得越紧,孩子的压力就会越大。家长应起到帮助孩子、开导孩子、鼓励孩子的作用,过分的施加压力，反而不利于孩子成长。

父母管孩子，是出于对孩子的爱，是孩子健康成长所必需的，不管孩子则是父母的失职，这是常理。但确实有些父母对孩子管得太多、管得不当而适得其反。

多数父母都会将大部分感情投入在孩子身上，但很多时候，父母不当的管教方法却会带来不好的后果。

2002年2月23日，清华大学学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园黑熊，造成5只熊不同程度受伤，消息传出，社会哗然。北京大学精神卫生研究所唐登华分析了刘海洋的动机后说，刘海洋生长在单亲家庭，是母亲所有的期望，也是母亲关注的焦点。与母亲的情感捆得太紧，限制了刘海洋在心理上的成长。在他21年的人生中，只为自己做了两件事，一是违背母亲意愿，在高考时填写了生物系，但他的努力被母亲否定了；另一件事就是想探索熊的灵敏度，触犯了法律。在刘海洋的身上，一方面自我意识缺乏,另一方面则自我意识膨胀，从这个角度讲，母亲对他不是管教得太少，而是管教得过度。这种过度的管教使得21岁的刘海洋，在心理上可能还是一个未到青春期的孩子。过度的压抑一旦爆发，就会导致过分的举动。

这样的事例虽是极个别的，但在许多家庭中，父母对孩子管教越多,造成的问题就越多。比如在生活上，父母成了孩子的保姆，使得五六岁的孩子不能自己吃饭，上了小学还不会穿衣服，上了中学还得由父母收拾书包，上了大学仍需要父母给洗衣服……这种保姆式的管教，使孩子没有自己动手的机会，丧失了基本的生存能力。

在学习上，有的父母甘当孩子的“拐杖”，陪孩子读书，帮孩子做作业，不惜重金为孩子请家教。在父母不辞辛苦、忘我地付出之中，孩子自幼便产生了学习上的依赖性。一些在中、小学时名列前茅的“尖子生”，一旦上了大学，没有了父母当“拐杖”，就变得寸步难行，学习成绩一落千丈。这种“拐杖”式的管教，往往使孩子前功尽弃，功败垂成。

在亲子关系上，不少父母以长者自居，言行专制,总以为孩子什么都不懂，习惯于把自己的想法强加给孩子，希望孩子时时处处按照父母的意愿行事，孩子做这不行，做那不行，应该这样，不应该那样，全由父母支配，结果使得已经有了独立意识、独立人格的孩子的自尊心、上进心受到了伤害。父母表面上管了孩子的事，却管不了孩子的心。这种专制式的管教使孩子逆反心理强烈，极易误入歧途。

教育孩子应该有所“管”，有所“不管”，在遵循教育规律和尊重孩子的前提下要真正做到有所“管”有所“不管”才对。

对孩子如果管得太紧，他的创新思维会受到压抑，在离开了父母和老师的指导以后，很难有自己的想法，即使有自己的想法，也不太敢表达出来;对孩子管得太紧，剥夺了他童年的快乐，他的心情不能尽情地释放，长此以往，就会影响到良好性格的形成，从而会影响到生命的质量；对孩子管得太紧，他会失去习得实践性知识的机会，影响其动手能力的培养……

家庭教育方式，家庭教育目标——管教不是最终目的，在家庭教育的过程中，父母不需要刻意约束孩子，把孩子管得越紧,孩子的压力就会越大。