正面管教工具：挑战是学习的好机会  

吃早餐也可能成为了挑战

乔乔读幼儿园时,园里给她准备了丰盛的一日三餐,我每天早上只需要把她叫醒,简单洗漱即可出门去幼儿园,即使迟到一会儿也无所谓。但是进入小学,我们需要在家里吃完早餐,准点赶到学校。一旦她起床、洗漱都慢半拍,加上早餐也吃得慢,就很容易引发我的情绪。一方面我觉得孩子的效率不高,另一方面又担心孩子早上没吃好影响身体发育,于是这些担心和不满,就全部化成对孩子的指责,咆哮着全都发泄在了孩子的身上。

所以,乔乔进人小学以后,最开始的变化,就是从我们的早餐和起床习惯开始的。

第一周在混乱中度过,我们在周末商量,接下来的一周都想吃什么样的早餐,我提前准备好了放在冰箱,尽量做到5天不重复。这样既新鲜又令孩子喜欢的早餐,无形中让我们早上的就餐时光变得愉悦,并且也加快了就餐的速度。

我也把自己的起床时间从之前的6:50又往前调整了20分钟,面对一些新事物,我们自己还在磨合的阶段,多留一些时间给自己,总是好的。

小学是放学了孩子准点出校门，准点接孩子成为挑战

乔乔进入一年级以后,每天3点钟放学,比幼儿园整整提前了两小时。这对于不是全职在家,而且家里没有老人帮助的家庭来说,真是个不小的挑战。

以前在幼儿园的时候,从5点钟开始,家长就可以凭接送卡进入园区接孩子,即使到点有事走不开,跟老师说一声,孩子照样可以安全地待在教室里,有老师陪伴。但是小学生是到了校门口家长止步,孩子们排着队出来,如果家长有急事没有赶到,孩子就需要在校门口等家长。

因此,对很多家庭来说,接送孩子也会因为这些不同而有所变化。对于安排谁来接送孩子,我比较认可有过50年教学经验的卓立校长的建议,他觉得可以这样排序:父母一质优托管一祖辈一普通托管。

即使在开学前选好并且联系好了托管,开学最初的几天,仍然由家长自己接送到托管处比较好。因为第一天接送时,孩子和托管老师完全没有见过面,托管老师需要拿着照片一个个核对并询问进行确认。家长接送可以让老师尽快熟悉孩子的情况,并让孩子尽快适应托管生活。