关键时期关键帮助——每个人都需要安全起航,​幼儿家庭教育指导

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关键时期关键帮助——每个人都需要安全起航 

我们看到婴儿是经历了这样一个程序:先安顿好自己,不让自己感到恐惧,确定自己肯定能活下去,才开始发展自己,所以早期的安全感建立对一个人的一生非常重要。

作为一个婴儿,当他能看到这个世界的时候,他能做的第一件事是把生活环境中所有的因素固定下来作为一个模式,使之成为自己安全的需要,这就是安全感建构关键期的特征。

婴儿通过对自己生活环境的固守而建立起对环境的控制安全感。在孩子居住的环境里,各种物品的摆放、物品的样式都留存在孩子的记忆中形成孩子内在的记忆模式。当环境的模式改变时,孩子会感觉到痛苦和焦虑。固定的环境模式能为孩子建立起很好的安全感,所以孩子会固守于已经形成的生活环境而不愿意接纳新的生活环境。

从出生后孩子就开始了这一活动,到3~4个月时已经能明显地表达出来。当环境更换后,孩子就会显出不安和恐惧,出现反常的情绪。这一状况有可能会延续到1岁半到2岁。有很多人可能发现,当孩子第一次被抱到一个陌生人群中和陌生环境中时孩子就会莫名其妙地哭闹和睡觉。他们用哭闹来抗拒,用睡眠来逃避突如其来的不安全感。这就是由于家的模式已经被铭刻在孩子的大脑中,离开了这个模式孩子就会感觉到不安全,就会发出撕心裂肺的哭声,这样就会迫使成人不得不把他们再带回那个安全的港湾之中,孩子就是以这样的方式确定自己是否是安全的。

有一位妈妈每天下午四点,都会躺在自家后花园的一张躺椅上给她的小女儿讲故事。有一天她生病了,还没讲几句,就感到很不舒服,和女儿说完对不起后,便回到屋里躺在床上。这时,女儿伤心地大哭起来。

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在场所有的人都认为这个孩子可能是看到妈妈生病才着急大哭的,纷纷感慨才这么大的孩子就知道因为妈妈生病而着急,于是不断地有成人来安慰她,告诉她妈妈的病会好的,但是孩子像没听见一样仍然大哭。所有的人都不知道该怎么帮助这个孩子。

后来孩子拿着书哭喊,不是这样的,不是这样的,不要,不要,躺在床上的妈妈以为孩子要让她读书,于是忍着病痛从床上爬起来给孩子读书。但孩子仍然在大哭并不断地说不要,不要。大家都很着急,但不知道问题出在哪里。后来,孩子又不断地喊:“椅子!椅子!”直到家中有一个成员醒悟过来,将妈妈经常坐的那张躺椅的垫子拿进来,放在妈妈身边,女孩才止住了哭泣,并微笑起来。

原来,每天下午四点妈妈都会坐在这个躺椅上,身后垫着这个垫子,为她讲故事,这已经成为一种秩序固定在孩子心中。当这一天下午,由于突然的事件,这个秩序被打破时,孩子就会感到痛苦。当妈妈又和那个椅子的一部分放在一起时,秩序就被恢复,孩子的痛苦感也就消失了。

幼儿家庭教育指导,关键期,敏感期。键时期关键帮助——每个人都需要安全起航,作为一个婴儿,当他能看到这个世界的时候,他能做的第一件事是把生活环境中所有的因素固定下来作为一个模式,使之成为自己安全的需要,这就是安全感建构关键期的特征。

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