关键时期 关键帮助 

大脑工作模式发展的关键期——在孩子口的敏感期应注意什么？

我们了解到孩子这样的行为是为了探索这个世界之后，我们怎样帮助孩子呢？我们是不是只给他一样东西，让他啃到不再啃了？或者给他一大堆东西，让他每天从里面选一个？或者每天都给他换一个新的物品去扩大他的探索领域？哪一种能够更好地帮助到孩子？这展示了一个家长的水平。

实际上，人类一生的发展模式和对待新事物与旧事物的兴趣模式都与3个月的孩子几乎相同。了解孩子从小到大所有的发展模式，也就知道该怎样才能更恰当地帮助孩子。这就是最好的教育。

孩子第一个使用的器官是“口”，实际上使用口的时候是需要手的配合的，为了让孩子能够更早地使用到自己的手，还要让孩子自然地先吃到自己的手。婴儿知道嘴里吮吸的那个东西就是自己的手，而手感觉那个吸吮的就是自己的嘴，需要很长的时间，在儿童心理学上管这种认知叫作“跨通道认知”。这一点，对于初生儿的发展非常重要。眼睛看到的东西可以给嘴巴去啃，嘴巴啃到的东西用手去触摸然后给眼睛去看，这样婴儿就习得了跨通道认知。

当婴儿3个月的时候，正到了口的敏感期最明显的时候，这时候他已经能抓到物品，送到自己的嘴巴里，并且他会用手去抓他们看到的喜欢的物品，然后送到嘴里，他的大脑会自然地进行跨通道的统合。

总结一下在孩子口的敏感期应该这样注意以下方面：

1、不要给他太多的物品，让他不知道选择哪个好，使他不能持久地对一个物品进行探索。一般最多给三个物品供他选择，三个物品应该是不同质地不同形状的。如果婴儿喜欢三个中的某一个，那么每天给婴儿的物品中必须要有婴儿喜欢的这一个物品，当孩子不再喜欢时，就换掉这三个物品其中的两个，留下一个作为与旧感觉的连接，不要把三个物品都换成新的。

2、大自然的发展规律使得婴儿喜新厌旧，他对一个物品会很快地习惯化，习惯化的结果就是对那个物品视而不见，有时甚至对妈妈的脸也会这样。当出现一个新的物品时，婴儿马上就开始注视那个新的物品，在安静地注视了一会儿之后，就开始探索它。我们管“视而不见”的现象叫“习惯化”，管新物品出现后婴儿对新物品的注视叫“去习惯化”。所以家长要仔细地观察孩子，给孩子配合好习惯化与去习惯化的节奏，并在去习惯化的时候为孩子留下静默的时间。

3、不要在孩子还没有出现习惯化的时候，就不断地给孩子更新物品，不断地在他面前出现新的面孔，这样过于繁杂的刺激会使孩子感到紧张、焦虑、容易疲劳。在这种情况下，婴儿表现出来的状态就是很快让自己睡着，或者不停地大哭。

4、在口的敏感期时，将孩子用嘴啃的物品尽量洗干净，但不必消毒过严。孩子体内的抵抗力需要增加，没有经过使用的抵抗力不叫作健康，不会有力量，所以一般的洗涤就可以了。

另外还要把握好节奏，在孩子吃饱了还没有睡着的时候给他们工作并适当地练习俯卧，来增加他们的臂力，为9个月之后的爬行做好准备。

年轻的新妈妈在收到很多不同的指导后可能会对自己天然的母性产生疑惑，开始用思想控制自己的本能，所以我们需要给新妈妈一些肯定的答案，使得这些初为人母的人知道自己的本能是对的，从而不要接受太多的所谓合理化建议，搞得产生迷茫和焦虑。一般市面上出售的国外的大学专家团体写作的育儿书是比较可信的。

很多老人可能会告诉新妈妈：要制止孩子吃手，将来吃成习惯不得了，啃那些东西是不卫生的，吃手是坏习惯，还会造成孩子的牙齿长得不整齐……当新妈妈听从了这些指导，就开始想办法制止孩子吃手，孩子用来吃手的力量是非常强大和固执的，因为那是像种子发芽一样，是大自然的规律，当家长一次次将孩子的手从嘴里拿开，将孩子正在嘴里啃的物品强行拿走，孩子会发疯般地再去找另外一个物品。这时如果家长相信孩子将来的牙齿会有坏习惯，不顾孩子精神的痛苦，一次次去阻止，就使得孩子丢失了第一个阶段的工作机会和第一个阶段的发展。不相信孩子的天然的发展行为就是不相信孩子，不相信自然。

如果孩子口的敏感期被强行干涉，孩子就会将口的行为欲望压抑下来，或者删除，将来就可能会出一些问题。有的心理学家认为，成年人一些嘴的不良习惯，如吐唾沫、啃手指头、吮嘴唇、吃零食、讽刺挖苦别人、对他人进行语言暴力等都有可能是口的敏感期得不到满足而遗留下来的问题，更有可能的是孩子不愿意再用自己的手去做什么了，就是不愿意再动了。

需要补充一点的是：在口的敏感期之前，婴儿还需要帮助的是视觉的训练，需要对婴儿进行一些特殊的帮助，可以用这样的方式来帮助孩子：

（1）要有缓慢移动的物体

大家都知道转转乐，这是市面上卖的孩子在刚一出生时用得最好的玩具。一般转转乐都会有个夹子，可以把它夹在孩子的小床上，当孩子醒来时，不要把孩子立刻抱起来，让孩子自己处理一下自己的需要，在孩子吃饱喝足后，把孩子放在小床上把转转乐打开给孩子。等孩子习惯化之后再把原来上面的东西减掉，给孩子换上别的东西。

（2）要有带有轻微响声的物体

孩子刚出生时视觉很弱，到20天才能看到20厘米左右模糊的东西，所以给孩子提供的可以看的东西如果能有一点响声，能够缓慢移动的，孩子会更感兴趣。

（3）颜色不要过于杂乱

孩子的内心受不了纷杂、强烈颜色的刺激，当你给孩子的东西在环境中让他不舒服时，孩子的内心就会不舒服，所以给孩子提供的东西有枣红，蓝色，黄色等两三种颜色，每次换时也换上两三种的颜色即可。

物品刺激使得婴儿会将更多的精力和注意力放在对物品的探索上，而不是只需要成人抱他们，或者他们的身体只需要和成人的身体黏在一起。如果给孩子物品刺激得合适恰当，2个多月，婴儿的眼睛已经开始追随物品，这说明孩子的大脑中已经留有物品的印象，在物品出现之前大脑已经意识到物品要出现，眼睛才能开始追随。他会对物品非常有兴趣，有了新物品就会发现，只需几秒钟就开始兴奋。这时，孩子也能用他们的目光表达出丰富的感情与成人互动。

其实帮助孩子实现大自然给他们设定好的发展需求就是孩子的起跑线。