儿童心理学 幼儿教育 

表现型孩子多外向——家长要奖罚分明，让孩子明白对错 

六岁的磊磊越来越有主见了，这原本是一件好事，可爸爸发现，他常常不守规则，说话不算数，于是爸爸决定教育教育他。

“磊磊，我们来玩筷子夹乒乓球的游戏好不好？”

“好！”磊磊拍着手喊。

“那你来制定规则好不好？”爸爸显得很大度。

“夹起一个乒乓球奖励一颗葡萄！”葡萄是磊磊最爱吃的水果。

“好。但是有奖励也要有惩罚，对不对？这样，如果谁不遵守规定，谁就必须罚双倍的葡萄，好不好？”

磊磊很愉快地答应了。

游戏开始了，虽然爸爸有意识地让着点磊磊，但孩子的手指毕竟没有大人的那么灵活，渐渐地，爸爸碗里的葡萄越来越多。磊磊有些着急了，趁爸爸喝茶的机会，用手抓起几个葡萄扔进自己的碗里，不料却被爸爸抓了个正着。

“好啊，你作弊，要罚！”爸爸故意从磊磊的碗里抓起一大把葡萄，磊磊急了：“我就拿了三颗！”

“那好，三颗的双倍就是六颗。”

爸爸毫不客气地从磊磊的碗里拿出六颗葡萄，磊磊“哇”的一声大哭起来。见爸爸并没有要妥协的样子，磊磊一伸手，把葡萄全都倒在桌子上了。

爸爸捡起葡萄，很严肃地对磊磊说：“玩游戏要遵守规则，否则以后谁还愿意跟你玩？你把葡萄扔了，证明你不想吃了，所以爸爸就全吃了。”

爸爸旁若无人地吃着葡萄，磊磊号啕大哭了一阵子，发现爸爸并不理睬他，声音也慢慢小了下来。最后，他慢慢走到爸爸身边，可怜兮兮地说：“爸爸，我也要吃葡萄。”

“好啊，要吃葡萄就用自己的本事来赢。”

于是，父子间的游戏又开始了。虽然最后磊磊赢的葡萄还是没有爸爸的多，但他吃得好甜、好开心。

表现型孩子的争强好胜是很明显的，他们往往会比其他类型性格的孩子更在意结果。输赢、胜负对于他们来说是很重要的，因为这是一个面子问题。他们的情绪比较容易波动，思维的跳跃性也比较大，因此常常会出现说话不算数的情况。为了帮助他们克服这个缺点，家长就要采取有效的办法，有奖有罚，才能让他们自觉遵守规则。

奖励，是为了鼓励他们好的行为，是对他们做出的优秀成绩的肯定；惩罚，是为了告诉他们哪里做得不对，得改正。光奖不罚，会让他们觉得自己可以随心所欲，无须为自己的行为负责任；光罚不奖，也没有办法激发他们的积极性和好胜心；有奖有罚，奖罚分明，才能让他们心服口服。

当然，无论奖励还是惩罚都要适度。不一味地追捧孩子，也不盲目地责罚孩子。奖励是为了强化孩子好的一面，惩罚则是为了帮助孩子改正不好的一面。相对而言，对于表现型的孩子来说，正面强化的效果可能更好一些。因此，家长还是应该尽可能以鼓励为主，惩罚为辅。