蒙氏家庭教育 蒙式教育 

孩子成长离不开的大自然教育——让大自然教会孩子善待生命 

大自然如同一位慈爱广博的母亲，接纳了不计其数、形形色色的生命。人类自然也是其中一种。人与自然环境中的生物能够和谐相处对人类的生存和发展具有非常重要的意义。蒙台梭利将自然教育纳入其教育体系中，也是为了培养孩子与自然的和谐相处的能力。

家长要想培养孩子的这种能力，首先要教孩子学会尊重自然中的生命，学会善待生命。在生活中我们时常可以发现，孩子对周围环境中的生物总是怀着强烈的好奇心。比如看到花园里的花开了，孩子会忍不住想要前去触摸，当然，他们的这种触摸行为往往会对植物造成一定的破坏。刚长出的花苞一转眼就已经在地上了，新修剪的草坪被踩得不成样子了，或者刚看到一只漂亮的蝴蝶，想要捉住它“交朋友”却发现在自己手里的蝴蝶已经再也飞不起来了。这样的事情在孩子的世界时有发生。

或者在成年人眼里，孩子不懂得爱护植物，喜欢破坏，他们表现得太过淘气，于是被家长禁止触碰家里的花草，或者怕孩子打破鱼缸而不让孩子靠近。但其实很多时候孩子只是因为对周围与自己不一样的生物的好奇，想要跟它们近距离地接触，渴望进一步地了解它们。但是由于孩子不了解另一种生命的特点，还没有要“善待”它们的意识，所以一出手就会造成破坏。这种情况如果家长不施以正确的教育，就会让孩子意识不到对生命的尊重和善待是多么重要，随着年龄的增长，这种破坏行为就有可能会从最初的无意识变成后来的有意为之。

在生活中，我们也不乏听闻有的孩子对小动物进行虐待的事实，出现这种情况的原因一方面是孩子的情绪没有得到正确的处置，所以会借助这样的行为来发泄情绪；另一方面是这些行为的背后是对生命的冷漠，都是不懂得尊重生命和善待生命的行为。因此家长要对孩子及时进行教育，让善待生命的种子早日在孩子心中生根发芽，让孩子用一颗仁爱、善良的心来对待自然中的每一个生命。

有位家长发现孩子有段时间总是喜欢蹲在花盆前观察什么。最初他以为孩子是对花盆里的植物感兴趣，于是他特意嘱咐了孩子不要伸手折花枝。但是经过观察，他发现孩子的兴趣并不在植物上，而是花盆底下正在搬运食物的蚂蚁。孩子兴致勃勃地观察了好一会儿之后，突然开始试着将手伸向一只正在运送食物的蚂蚁。失去了食物的蚂蚁有些惊慌失措，它在原地打转的样子让孩子觉得很有趣，于是孩子开始大胆地伸手拨弄它。脆弱渺小的蚂蚁哪里经得起这样的“蹂瞩”，很快就有了受伤的迹象。而孩子反而被逗得咯咯笑，他还没有意识到自己的行为给蚂蚁带来了多大的伤害。

家长发现后，先是制止了孩子的这种行为，随后给孩子讲解了蚂蚁搬运食物的过程，以及它们怎样依靠气味来辨别方向和寻找回家的路，又带着孩子观察蚂蚁分解食物时耗费的时间和力气，最后告诉孩子：“蚂蚁想要吃饭可是非常不容易的，它们那么弱小，你说，我们是不是不应该欺负它们啊？”孩子重重地点头，不再破坏蚂蚁的工作，反而找出家里的面包揉成碎屑来帮助蚂蚁。

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