学习心理学:第十名效应——培养综合能力强的孩子,教育心理学

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教育心理学学习的原则 

学习心理学:第十名效应——培养综合能力强的孩子 

事实上,一个人的能力是多方面的,如协调力、情绪管理能力、人际沟通能力、领导能力等,它们对一个人的事业成功来说是非常重要的,而这些能力在考试成绩中又是无法体现出来的。像大家都熟悉的爱因斯坦和比尔•盖茨都是属于“第十名效应”的人,在他们的读书时期,成绩也并非多么出色,可是他们却分别成为了出类拔萃的科学家和企业家。

当然,这里也并不是要彻底否定学习成绩在前几名的孩子。事实上,很多杰出人物,如诺贝尔、富兰克林、杨振宁等等,他们的学习成绩一直名列前茅。只是提醒每一位家长,要想孩子成功和成才,起决定作用的是他的全面素质。因此,为了孩子的长远发展,家长千万不能只看重孩子的学习成绩,而更应全面均衡地培养孩子的综合素质。

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“第十名效应”的价值在于它让每位家长都认识到每个孩子都有自己的闪光点,而从长远角度来看,综合能力强的孩子能更好地适应当今社会的发展,那么,为了让更多的“第十名”早日成才,我们的家长又该如何做呢?

◎家长自省教育理念和教育方式

孩子的任何表现都与家庭教育有很大关系。如果你的孩子在平时的学习中不主动,对自己的学习也没有期望和目标。这是因为相比自己的学习成绩,他们反而更在乎家长对分数的反应。如果家里有这样的孩子,你一定要问问自己:我的家庭教育理念和方式有没有问题?如果确实存在问题,作为家长,一是要有意识地帮助孩子体验学习的快乐,而不是抱着望子成龙的想法做一些让孩子害怕学习、逃避学习的事。二是家长要像朋友一样引导并帮助孩子解决学习中遇到的问题,而不是马上给孩子讲答案。即便孩子一时半会没有弄懂,也不应大发脾气,你的耐心就是最好的家教。

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◎用平和的心态面对孩子的成绩

成绩单不是评判孩子受奖励还是受惩罚的标准,成绩单只是对孩子在上一个阶段学习成果的检测。为了更好地了解孩子的学习状况,家长不妨以孩子的成绩为依据,帮助他们找到进步的方向。需要强调一点:很多家长看到孩子的考试成绩不够理想,为了顾及自己的面子就拒绝参加家长会,这样做只会失去和老师沟通的机会。

此外,家长也不要给孩子增加太大的压力。很多家长在考试前会以不同的形式给孩子“加油”,可是考试过后,家长见到老师时总会先问孩子的具体分数,之后才关心孩子在德育方面的表现。事实上,这种只问分数的关心,只会让孩子觉得你对他并非真正的关心。

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