蒙式教育,孩子成长离不开的大自然教育——在自然中教孩子爱护环境

  • A+

蒙式教育 蒙特梭利教育 

孩子成长离不开的大自然教育——在自然中教孩子爱护环境 

蒙台梭利认为,即使孩子沐浴在大自然中时,也应该让孩子遵守人类社会的基本文明准则,比如不乱攀折树木、不乱刻乱画、不乱扔垃圾等。简言之,就是教孩子学会爱护环境,并且能将这种爱护从自然环境延伸到生活中的建筑、物品等。蒙台梭利将“能够文明地对待环境”称之为“文明教育的真正一部分”。

有这样的一个故事,勤劳的妈妈总是将家中打扫得一尘不染,她也总是用近乎苛刻的要求来约束孩子在家中保持干净整洁。于是家中还没上幼儿园的孩子也知道垃圾要扔到垃圾桶中。

但是这位妈妈在家外面却不是这样,总是随手将垃圾扔到一旁,不会管这些垃圾会不会对环境造成污染。孩子一开始在妈妈的严格约束下很懂得保护环境,但看到妈妈在外面的行为后,有了一些困惑。有几次孩子也在外面把垃圾扔在地上,发现妈妈和其他人都没有反对,便大胆地开始在外面扔垃圾。

没多久,妈妈终于发现,当孩子身处室外时,他似乎就意识不到对周围环境的爱护。在公园里散步的时候,吃过的零食袋子开始可以随手一扔,看到花园里的花朵,他马上爬在花园外的小护栏上伸手去折。公园的雕塑上有很多游人的“手迹”,模仿力超强的孩子就在地上寻找小石子,在雕塑上练习起自己刚刚学习的“1、2、3”来。这让妈妈感到十分头疼,孩子根本没有意识到爱护环境的重要性

孩子在家中可以做到爱护家庭环境,但是置身自然中时,孩子便会忘掉这一原则。这是因为孩子还没有对环境这一概念形成统一的认知。在家中他只是模仿着大人的行为做到了“爱护环境”,但是这种爱护没有得到正确的延伸,或者说,孩子脑海中的环境概念太过于狭隘。因此家长需要让孩子多接触自然环境,感受环境的美好和自然中每种环境或者事物形成的过程,教孩子理解任何一种美好事物形成的来之不易,然后孩子才能学会感同身受,学会爱护环境。

camping5

蒙台梭利曾经带领着她所创立的“儿童之家”的孩子们一起动手参与陶艺制作。孩子们十分珍惜自己亲自制作出来的产品。这次手工之后,孩子们都发生了这样的变化:在使用陶罐或者水杯等物品时都变得很小心翼翼,如果不小心失手打碎的话,孩子们会显得十分难过,并且在生活中会格外注意不再犯这样的错误。而在这个过程中,没有老师或者家长来教他们应该怎样做,而是他们在自己动手制作陶艺的时候感受到一个陶罐生产过程的辛苦,在这种辛苦中孩子学会了珍惜和爱护,并将这种爱护开始延伸,变成对生活中每个用具的爱护,将小爱变成大爱,孩子逐渐也就有了爱护环境的意识。

蒙式教育,孩子成长离不开的大自然教育——在自然中教孩子爱护环境,蒙特梭利教育,家长需要让孩子多接触自然环境,感受环境的美好和自然中每种环境或者事物形成的过程,教孩子理解任何一种美好事物形成的来之不易,然后孩子才能学会感同身受,学会爱护环境。

weinxin
我的微信
关注我了解更多内容

发表评论

目前评论: