家庭教育指导,影响学习成绩的因素——家庭环境对学生学习的影响

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影响学习成绩的因素——家庭环境对学生学习的影响 

家庭环境是指家庭成员成长、生活、学习的活动范围。它由家庭成员之间的关系、成员的文化素质、个性特点等构成独特的生活环境,对一个人的智力发展和学习成绩有着密切的关系。

智力是学生完成学习任务的能力,也是一种认识能力,心理科学实验证明,人的智力发展水平与所生活的家庭环境有关,学生成绩的优劣又取决于智力发展水平。

家庭环境对子女智力的影响表现在两个方面。

一方面是家庭环境中刺激的数量。

有人研究家庭环境中刺激的数量对儿童智力发展的影响,发现家庭成员和婴儿交往机会多,婴儿就有更多发出声音的反应和有指向性的动作反应。特别是语言交往机会的多少,对儿童言语的发展有重要作用。

有些流浪于社会的孤儿或在某一些“问题家庭”中成长的儿童其智力之所以低于正常家庭环境中成长的儿童,原因就在于他们所接受的刺激量太少,受到亲人的爱抚太少,以致影响了智力的发展。有些儿童智力之所以超过一般儿童的发展水平,其原因是很多的,成人与他们较多的交往,并给予关心和爱抚,为他们智力的发展提供了更多的刺激数量,是重要原因。

另一方面是家庭环境中刺激的性质。

调查研究表明,在一定时间内,接受社会性刺激的儿童与接受特质刺激的儿童,其智力发展是不一样的,前者明显的优于后者。我们曾对两个叔伯兄妹做了三年多的跟踪观察:妹妹比哥哥小三岁,生活在城市知识家庭。

哥哥生活在农村,十岁时父亲病故,母亲交其送于叔婶抚养,并与七岁妹妹同时入学,妹妹成绩始终名列前茅,而哥哥学习却一直很差。分析其原因,是哥哥生活在农村家庭环境,缺少学前阶段的教育,所接受刺激的数量和质量都较少且差,而妹妹由于较早地接受多方面的教育和刺激,所以能轻松自如地完成学业,还能有书法、音乐等方面的兴趣与爱好。事实表明,丰富多彩的家庭环境,能促进儿童智力的发展,单调没有生气的家庭环境会防碍儿童智力的发展。

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家庭教育指导,家教指导,影响学习成绩的因素——家庭环境对学生学习的影响,家庭环境是指家庭成员成长、生活、学习的活动范围。它由家庭成员之间的关系、成员的文化素质、个性特点等构成独特的生活环境,对一个人的智力发展和学习成绩有着密切的关系。

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