小学家庭教育指导 

父母成长——学会复盘冲突 

家庭教育案例 

同同是一名小学三年级学生。最近一段时间，妈妈为她写作业的事情苦恼不堪。妈妈希望孩子回家后做的第一件事情就是写作业，养成良好的学习习惯。

经过反复沟通，同同答应了妈妈，以后回家先写作业再干别的。有一天，妈妈下班回到家，看到同同正在看电视，质问同同之后妈妈知道，同同作业还没写完。

妈妈的脸一下沉了下来，“啪”地把电视机关了，冲着同同喊：“你都这么大了，还是管不住自己!你要再这样，一辈子没出息!”她把同同数落了一顿，越说越气，最后宣布：“从今天开始，你一个月都别想再看电视!”同同眼泪在眼眶里打转，脸蛋涨得通红，生气地嚷嚷：“你凭什么不让我看电视!我偏不写作业!你就是个老妖婆!”同同冲进自己的房间，砰”地把门关上，一会儿传来了哭声。

家庭教育案例解析

父母跟孩子的相处中，不可避免地会发生冲突，这也是日常生活的一部分。每当孩子的表现不符合父母的期望，或者孩子的需求与父母的要求相抵触，难免就会“擦枪走火”。

冲突可能会变为成长中的危机，但同样也可以成为机遇，这取决于父母和孩子能以什么样的方式来对待冲突。如果双方能在冲突过后，共同来复盘冲突的过程，厘清问题，寻找共识，那么无论对于孩子还是对于父母，都会是一次宝贵的成长经历。

案例中，同同的妈妈作为成年人，事后可以主动引导孩子进行复盘和梳理。只有坦然地正视冲突、直面问题，才可能从中收获智慧。在跟孩子发生冲突后勇于并善于复盘，父母就能化“危”为“机”，帮助孩子的同时也帮助自己成长。

家教指导——家庭教育指导

与孩子发生冲突后，家长要及时反省自己，正确处理冲突。

1.学会与自己对话

首先，要看清自己的感受。父母情绪失控，看起来是由孩子的“不良”言行引起的，其实孩子的言行通常只是“导火索”，因为父母内在累积了由各种焦虑构成的“干柴堆”，才最终会被“点爆”。

其次，父母需要设身处地去体会孩子的视角。妈妈需要去思考：孩子为什么难以遵守“必须写完作业才能看电视”的规定？是否因为这个规定的制订更多是父母单方面的意愿而孩子的意愿没有被充分尊重和体现呢？

最后，父母还可以再审视一下，自己的教育方式与教育目标是否吻合。妈妈希望孩子能有自主性和自我管理能力，但在写作业和看电视的时间协调上，孩子其实没有自主、灵活选择的空间，这样的做法显然与教育目标是背道而驰的。

2.学会与孩子对话

父母需要接受这样一个事实：当我们被情绪控制，我们的言行往往会不同程度地伤害孩子。与孩子对话，既是一种修复亲子关系的努力，也是亲子共同成长的必经之路。案例中，同同的妈妈可以在当天晩些时候或者第二天，主动去跟同同沟通。

例如，沟通大体可以分成三个步骤。第一步先回应孩子的情绪和感受：“你一定很生气吧？电视看得正高兴，被我关了，还听到我冲你嚷嚷，确实是件让人不愉快的事情。”

这样让孩子感到父母对他的理解，而愿意向父母说出自己的想法。第二步要倾听孩子的想法，弄清楚是什么在困扰孩子，出于什么原因他打破了事先的规定。第三步，跟孩子一起协商解决方案。协商的过程要充分保证孩子的参与，尊重他的意见。

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