​儿童教育心理学,思考型孩子——家长要引导孩子把想法变成行动

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儿童教育心理学 

思考型孩子——家长要引导孩子把想法变成行动 

冬天的晚上,妈妈给毛毛脱毛衣,突然,毛衣发出“噼啪”一声,毛毛的小脸被打了一下,生疼。毛毛呆呆地看着毛衣,小眉头皱着,好像在思索什么。

第二天早上,当妈妈要给毛毛穿毛衣时,毛毛怎么也不肯穿:“毛衣上有电,很危险。”爸爸妈妈一直教育他电器、插头不能乱碰,因为带电,很危险。毛毛这一点记得很牢。

一旁的爸爸笑了:“你是怎么知道毛衣上带电的呢?”

“我……自己想的。”或许是以前在电视上看过,毛毛记不清了,昨天晚上也不知他想了多久才得出这个结论。

“那是静电,不危险的,和电器带的电是不一样的。你看,现在已经没有了,不信你试试看。”爸爸试图让他明白这个道理,但是毛毛始终不肯碰毛衣。

突然,爸爸有了主意:“毛毛知道这是电,很棒。但是你知道毛衣上的电是怎么回事,是从哪里来的吗?”

毛毛摇摇头。

“跟爸爸做个小实验好不好?”

毛毛一听高兴起来。

爸爸找来一根吸管,然后把餐巾纸撕碎。爸爸拿着吸管靠近小纸片:“毛毛,你看,小纸片动了吗?”

“没有。”毛毛看得很仔细。

爸爸把吸管在头发上摩擦了好半天,然后让毛毛拿着,再次靠近小纸片:“你再看看,发生了什么?”

“哇!小纸片被吸起来了!”毛毛惊奇地大叫起来!

“这是因为摩擦让吸管带上了电,这种电叫作静电,电量很小,对人体是没有伤害的。你拿着吸管,能感觉到疼吗?”

毛毛用力地摇摇头。

爸爸得意地说:“任何事情不能光想,还要用手去做、去试,知道了吗?”

“知道了!”毛毛大声回答。

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毋庸置疑,思考是每一个思考型孩子最喜欢做的事。但由于他们性格上的谨慎和保守,很多孩子仅仅停留在“思考”这一步就停滞不前了。其实,动手和动脑同样重要,世界上任何科学和真理最后都要通过实践来证明,而引导孩子养成动脑与动手相结合的好习惯对他们长大后的学习与工作都有相当大的帮助。

一位名叫郎万志的法国科学家有一次问了小朋友一个问题:“为什么往一个装满水的杯子里放其他东西水会漫出来?而放入一条金鱼却不会呢?”小朋友想:“是因为金鱼把水喝了吗?”“是因为金鱼身上有鳞片吗?”……想了很多答案,却不知道哪一个是对的。最后在妈妈的提醒下,小朋友决定亲自动手试一试。没想到,金鱼刚放进杯子里,水就溢出来了。原来,郎万志只是为了让孩子知道:科学家的话也不一定都是对的,自己动手尝试得出来的结果才是最可靠的。

所以,试着让我们的小小“思考家”变成具有实干精神的“实验家”吧,鼓励孩子把思索和动手结合起来,去探索科学的奥秘,去体验求知的喜悦!

儿童教育心理学,思考型孩子——家长要引导孩子把想法变成行动,思考是每一个思考型孩子最喜欢做的事。但由于他们性格上的谨慎和保守,很多孩子仅仅停留在“思考”这一步就停滞不前了。

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