家庭教育指导 

影响学习成绩的因素分析——学校校风对学生学习的影响

学校校风与传统对学生学习成绩的影响尤为明显，其作用表现在以下方面：

三、校容校貌对人心理的影响作用

校容是指学校环境的外部特征，是由自然环境和物理环境构成的。校容校貌两词连用时，一般还包括学校成员的精神面貌和风气等。良好的校容校貌也是促进学生心理健康和学习成绩的重要条件。

校容校貌直接影响着青少年一代心理活动状态。整洁优美的环境使人感到心情舒畅，能提高学习和工作效率。同时，优美舒适的环境有助于陶冶美的情操，激发工作学习热情。反之，嘈杂的环境会使人心烦意乱，情绪厌倦，学习和工作效率降低。

良好的校容校貌应该是校园整洁安静，美化，绿化，设计有致。学校应避免建在空气污染和有强烈嗓音的地方。实验证明，噪音干扰大的学校，学生学习精力不集中，学习成绩也比没有噪音干扰的学校低得多。美化和绿化校园可以改善局部的小气候，空气新鲜，环境幽雅，使人心旷神怡，有利于学校良好校风的形成和学生成绩的提高。

一个学校的校风对学生的影响如此之大，那我们应当怎样培养良好的校风呢？培养良好的校风与传统，是全面贯彻党的增长率方针的需要，也是达到全面发展教育目的的重要一环。学校应从各个方面努力形成自己学校的良好校风与传统。

要培养良好的学风。这里所说的学风，是指学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯的养成。好学风的主要标志是学生勤奋学习，并能养成良好的习惯，例如，要提高学生的语文水平，就要培养学生认真阅读、勤于动脑、动笔的习惯，要提高学生的数学水平，就要培养学生勤于思考、演算严谨、独立完成作业和自觉学习的习惯。如果保持并形成了这些良好的学习习惯，其成绩自然也就提高了。

除此之外，还要培养学生良好的生活习惯。例如按时作息，坚持锻炼身体，注意卫生等。还要培养学生具有良好的行为习惯，做到尊师爱友，尊老爱幼，讲文明，懂礼貌。俗话说“习惯成自然”，所谓自然，就是一种风气，一种传统，一种势力。列宁说过，坏的习惯势力是一种可怕的势力。那么反过来说，好的习惯势力就是一种可敬的势力。在这种势力的影响下，学生能自觉遵守纪律，有浓厚的学习兴趣，容易取得良好的成绩。

好的学风来自好的教风。教风是指教师的教学风气和风格。教风是学风的基础，良好的教风和学风是校风的核心因素。学生的学风主要通过教师的教风影响和培养而成。在这方面，教师除了要懂得教育科学外，还要具备两条：一是要有高尚的品德；二是要有比较科学的知识结构。没有这两条，就很难为人师表。因此，在教师是中要树立言传身教以身作则的风气，凡是要求学生做到的，教师应首先做到；凡是要求学生掌握的，教师自己首先能熟练掌握，运用自如。此外，教师还要树立爱护学生、严格管理、教书育人的思想。

教学的风格是教师根据自己的经验、特长所经常采用的教学方法的特点。两个有着同等教学水平且肯努力的教师，其能力结构是不同的，性格特征更有差异。教师的能力结构和性格差异反映在教学中时，就成为不同的风格。应该看到，每一个教师都会有自己的教学风格，这对于促进不同个性的学生的学习与发展是有利的。

好的教风来自好的领导作风。好的教风来自好的领导作风。作为学校领导干部，首先要有实事求是的作风，是则是，非则非，不夸大，不缩小，如实反映情况，这是一个领导者必须具备的思想品质。其次，要有平易近人的作风，能同群众打成一片，这样才能听到不同意见，防止脱离群众和思想僵化。第三，要有办事公道的作风，不图报答，不循私情，吃苦在前，享受在后。第四，要有身体力行的作风。要求教师做到的事情，自己要带头做到，要求教师遵守的规章制度，自己要模范地执行，这样才能真正把学校办成个有良好校风和传统的学校。

综上所述，良好的校风与传统是巨大的教育和鼓舞力量，具有潜移默化的影响力，使青少年受到感染和熏陶。校容是师生工作学习的必要环境，良好的环境是促进师生心理健康的重要条件，学校领导者要重视培养和形成良好的校风和安静、舒适、整洁、美观的环境，使教师心情舒畅地工作，学生蓬勃努力地学习。

家庭教育指导，影响学习成绩的因素分析——学校校风对学生学习的影响，校容校貌对人心理的影响作用。