影响学习成绩的因素分析——社会环境对学生学习的影响(二)

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家教指导 非智力因素 

影响学习成绩的因素分析——社会环境对学生学习的影响 

正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响,我们一贯强调的既教书又育人,就是这个道理,这也是教育工作者共同追求的目的。

要提高学生的学习成绩,首先要有一个适应他们学习的社会环境,要有安定的政治环境,繁荣的经济形势,正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚。

安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习。鲁迅讲过一条最简单的真理:一求生存,二求温饱,三求发展。在旧中国,劳动人民衣不遮体,食不裹腹,其子女无钱也无权去读书。在旱涝天灾、战火连年的时代,人们也无法保证教育或求学。在政治不安定、经济不发达的时代,正常的、进步的教育也是无法实施的。美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理。人首先必须具备与生存相关的需要,其次是安全的需要,它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境。第三个层次是归属和爱的需要,这是人区别于动物的情感标志,它是人的精神需要。第四个层次是尊重的需要,它必须通过自我实践和付出,才能产生威望和认可,也是达到自我实现的途径。最高层次是自我实现。如果全部低层次的需要都得到满足,那么这个人就会达到成为极少数的自我实现者之一的境界。所以马斯洛说:“如果他最终要得到自身安宁的话,那么音乐家必须作曲,艺术家必须绘画,诗人必须写作。人必须成为他能够成为的人。”学生的学习,正是他完成、达到自我实现的一个过程。做为客观环境因素的一部分,国家、政党、教育工作者,就应该努力为青少年一代创造一个安定的政治环境,并力求以良好的经济条件来满足学生学习的物质需要,以保证他们身心健康和谐地发展。

思想政治教育,是我国全面发展教育的重要组成部分。社会主义教育和其他各个社会教育的重要区别就在于通过正确及时的思想政治教育,使年轻一代成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。思想政治教育是长期进行不能间断不可放松的,今天,我们强调正确与及时,是指当前我国的社会主义建设进入了一个新的历史阶段,因此,对青少年学生的政治思想教育不但不能放松,而且必须进一步重视和加强。例如,在新的历史时代,要求青少年学生在掌握科学文化知识的同时,能正确处理红与专的关系,使之学为我用,人为我用,青年是人类的未来,他们必然成为各阶级影响和争压的对象。当前,我们在国际政策上一改过去闭门锁国政策而实行对外开放,随着国际间经济交流、科学文化技术交流和旅游业的发展,一些资产阶级意识形态的东西和不良生活方式也会传入我国,并影响和腐蚀年轻一代,国内的阶级斗争又同国际的阶级斗争密切联系着,几方面的消极影响相互纠结,彼此渗透,形成与我们争压年轻一代的强大势力。为了这一斗争的胜利,广大教育工作者,必须清醒认识,及时地向年轻一代进行各方面的思想教育。

思想政治教育也是学好科学文化知识的内在动力和保证,通过教育,使他们具有远大的共产主义理想和崇高的学习目的,这样的内在动力才是持久的,才能保证学生取得稳定的良好的学习成绩。

社会舆论是一种集体现象,亦称公众意见。舆论一经形成,就会成为一种固定化的心理制约力量,即风尚。由于风尚作为社会规范的一种形式,因此对人的行为也具有约束力量。社会舆论和社会风尚对于青少年学生的影响是多方面的,有积极的、也有消极的,这要看社会风气的状况与倾向而定。不论是积极或消极的影响,它都是潜移默化的,往往生活在这种气氛中的人不能直接和明显地感到它的教化作用。如前一个时期,几代人竞相读书,有的读电大、有的靠自学,有的通过函授、刊授等途径学习。虽然其中也不乏混学历的人,但其主流是好的。青少年勃发奋进,中年人也要弥补由时代造成的文化上的“先天不足”,甚至许多进入不惑之年的同志也跃跃欲试,形成了一种以求知为荣的社会舆论和风尚。它督促了所有的有志于求知的人,使之感到这是一种精神需要和文化饥渴感。这就是社会舆论和风尚的积极作用。

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但是也有另外一种现象,当前出现在社会上的一切向钱看的风气,这种风气涉及到了许多家庭,以至连各类学校的广大学生也深受其害,教师无法安心教书,学生无法安心学习,影响了正常的教学秩序,扰乱了人心,甚至引导一部分青少年走向了歧途。

良好的社会舆论和风尚还包括良好的法制观念,两个文明的共同进步,良好的文化与文风等等。在某个时期的舆论与风尚中,如果有一个主流是积极良好的,它能起统帅作用。

其它各方面也都会向积极方向发展,但如果其中一主流是坏的,它将起到浊其清流的消极作用,所以我们绝不可轻视舆论与风尚的作用。

社会是由每个家庭组成的,青年学生的健康成长不仅是关系到每个家庭的大事,也是关系到国家未来的大事。我们的国家、我们的人民和每一个教育工作者,都应努力为他们创造一个有利于学习和发展的良好社会环境。

家教指导,非智力因素影响学习成绩的因素分析——社会环境对学生学习的影响,正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响,我们一贯强调的既教书又育人,就是这个道理,这也是教育工作者共同追求的目的。

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