家庭教育指导 非智力因素 

影响学习成绩的因素分析——物质环境对学生学习的影响 

物质环境是指人所处的与之相适应的物质条件。如家庭经济条件，工作学习条件和周围客观条件等，由此构成了个人生活、学习和成长的环境。

物质环境是由特定的社会环境做为基础的，它又由复杂的历史原因、现实原因或特殊原因所形成。对于青少年学生来说，物质环境也是不能轻易选择的。

一个人所处的物质环境一般来说是有许多历史原因的，如城乡差别的物质环境，它是人类的祖辈分布居住而形成的。家庭的文化背景经济来源也有许多历史的原因。至少工作特点和职业的差别也与社会历史分工有关。

社会变革的原因。以我国社会制度的巨大变化来说，从封建落后的旧中国，变革为繁荣昌盛的新中国，它从根本上改变了全国每一个家庭和每一个的物质环境。但是，十年动乱的浩劫，又使全国的政治、经济、文化的发展陷于停滞不前的落后状态，它干扰了人们的正常生活秩序，使每一个中国人都尝到经济落后，物质匮乏，甚至衣食无保障的苦楚。十一届三中全会以后，党的改革富民政策又使人民重新走上了富裕自足的道路，物质生活水平大大提高。从纵向来看，每一个家庭为青少年学生提供的丰裕的物质条件是过去任何一个时代都不能相比的。

现实或主观的原因。物质环境虽然是不能够马上改变的，但有时也会因某种特殊原因而有所变化。如人事升迁，劳动致富，父母的遗产等。当然也有天灾人祸、恶行自毙或家庭离异等其他特殊原因。

物质环境有优劣之分，由于物质环境形成的原因不同，也就使得物质条件有了优劣之分。优裕的物质环境是指有利于青少年成长的物质因素，诸如衣食住行学习设施等各种条件，相反则是恶劣的物质环境。无经济来源、生活不能保障，缺乏必要的学习设施和用具等都不利于主体的生存求学意向。这种物质条件的客观情况，虽然不利于人才学习成长，但它对生活上立志高远、发愤图强的人，却又是锻炼成就人才的特殊环境。

我们强调物质环境的作用，并不是说它是唯一的因素。任何事物都有它辩证的一面。对于物质环境的作用也当如此分析。因为物质环境仅仅是“环境”，它是客观因素，而人的主观因素，即人的主观意志也起重要作用。

家庭教育指导，非智力因素，影响学习成绩的因素分析——物质环境对学生学习的影响，优裕的物质环境是指有利于青少年成长的物质因素，诸如衣食住行学习设施等各种条件，相反则是恶劣的物质环境。