儿童心理学 

对指导型孩子——创设情境，让孩子学会尊重他人 

“喂！过来帮我拿书！”

坐在沙发上看书的姑姑知道玥玥在叫她，但是她装作没听见。姑姑才刚来两天，就发现玥玥脾气急躁，说话又没有礼貌，喜欢颐指气使，因此没什么小朋友愿意和她玩。她决定帮玥玥改改这个坏毛病。

“喂！叫你呢！干吗不理我？”玥玥生气地走过来，一把打掉姑姑的书。

“啊？你是在叫我啊？”姑姑装作恍然大悟的样子，“不过我的名字不叫‘喂’，你应该叫我‘姑姑’，或者喊我的名字‘雨菲’也可以啊。否则，我怎么知道你是在叫我呢？”

“好吧，雨菲，帮我把书架上那本《海的女儿》拿下来。”

“你是在请我帮忙吗？那为什么不用‘请’字呢？”

“真麻烦，”玥玥咕哝一句，“好吧，雨菲，请你帮我把书拿下来。”

“好的！”姑姑很愉快地起身，从书架上取下书，放在玥玥手里。玥玥高兴地转身想跑开，姑姑一把拉住她：“你忘记什么事情了吗？”

“没有啊！”玥玥疑惑不解地看着姑姑。

“老师说过，请别人帮忙后要说什么来着？”姑姑提醒说。

“哦，谢谢！谢谢姑姑！”玥玥一拍小脑袋，想起来了。

“不用谢！玥玥真是个有礼貌的好孩子，姑姑很乐意帮你的忙。”

受到表扬后的玥玥有些不好意思，但心里乐开了花。

这样的事情又发生了几次后，玥玥明显变得比从前懂礼貌了，“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语常常挂在嘴边。慢慢地，不仅大人们越来越喜欢她，小朋友们也越来越愿意跟她玩了。

领导型孩子个性刚强、脾气急躁，喜欢发号施令，再加上如今的孩子大多是家中的“小公主”、“小王子”，因此不少孩子染上了“小霸王”似的坏习惯：对大人不尊重，呼来喝去；对小朋友没礼貌，颐指气使。这样的孩子尽管有非凡的领导能力，但在与人交往时很难得到大家的喜欢和认可。因此，针对这一情况，家长要有意识地培养孩子尊重他人的习惯，学会文明交往、友好相处。

尊重是人与人之间交往的基础，一个不懂得尊重他人的孩子也得不到他人的尊重，让孩子知道这一点很重要。那么怎样才能让孩子学会尊重他人呢？最简单的方法就是从日常的小事做起。

首先，父母要尊重孩子，把礼貌用语常挂嘴边，如：“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等。通过言传身教，孩子必然会懂得日常礼节的重要性，做一个懂礼貌、讲文明的好孩子。

其次，体验是最好的教育方式。如果一个孩子不懂得尊重他人，那么不如有意创设一个情境，让他自己尝试一下不被尊重的滋味。这比单纯的说教效果要好得多。只有孩子从内心深处感受到被人尊重的快乐，才能真正学会尊重他人。