儿童心理学 家庭教育心理学 

第5封信：孩子有了沉重的心理负担 

如果几年前懂得了赏识教育，那么我就不会犯现在的错误，给孩子的心灵造成了无法弥补的伤痕。现在儿子已经厌学了。

11岁的孩子，背上沉重的思想包袱。在他三年级的时候，因学习成绩不好，给他转学时，让他重上了三年级。这事没有征求孩子的意见，是我们父母自己做的决定。事后班里同学知道了，嘲笑他是“留级生”，强烈地刺伤了他的自尊心。

一次我和儿子谈话，他对我说：“妈妈，我恨你，你为什么要让我留级？现在同学们都嘲笑我！我不想上学了，我讨厌学校…”我劝儿子说：“你看隔壁小伟不是也重读了三年级，现在学习成绩不是提高了吗？”儿子说：“我就是我，不要拿我和别人比。我有我的思想，他有他的思想，我会的东西，他不一定会，他会的东西，我不一定会。你永远也不可能真正了解我，你以后不要拿自己的儿子和别人的儿子比。

说到这里，儿子已哭得上气不接下气，举着拳头，朝着自己的胸口打：“妈妈是你害了我，我活着还有什么意思！

看着儿子伤心难过的样子，我心里也十分痛苦。那天我和儿子哭了一夜。是我的错，伤害了儿子的自尊。

赏识视角

谁都会犯错。犯错不可怕，可怕的是被错误击垮。

父母建立信心的过程就是孩子树立自信的过程。

♦孩子遇到挫折时更需要父母的支持，与孩子一起痛哭，怜悯孩子的处境或指责抱怨，这都不能解决问题。信中的母亲默许孩子对自己遭遇的看法，使得孩子更加陷入其中不能自拔。

♦遇到这样的事情，关键是给孩子一个客观的分析，并指出他的局限所在，告诉他，有时，事情并不像他想象的那样。可以给他讲讲父母的故事。

♦孩子遇到挫折，并不完全是件坏事，这是他们成长的机会，也是父母对他们进行挫折教育的时机。能够承受挫折，在生活中充满弹性，才是他们的人生至宝，才能拥有对待逆境的强大武器。

♦在孩子的“挫折演练”中，父母要自始至终给他们足够的情感支持，既不能冷嘲热讽，也不能随便包办代替，更不能忘了鼓励。

♦适当的时候，父母甚至可以为孩子设置“挫折障碍”，增强他们的抗挫能力。