早教方法 早期家庭教育 

孩子要有真诚之本 

真是本真、率真，诚是忠诚、诚实。

人之初，性本善。每个人来到这个世界时都是善良的、真诚的、纯洁的。我们每个人的本意也都是想要真诚的、真实的、忠实的。可是后来为什么这个社会却发生了信任危机呢？这得从我们的孩子说起。

都说孩子是明天的太阳、未来的希望，那么作为家长的我们，又给了他们怎样的成长环境呢？先让我们看看这篇文章吧——《保护真诚》：

女儿读到一年级下半学期时，老师让他们每天写一句“话”，内容是身边的事，要求写得真实。

一次，她写了这样一段“话”：今天早上，我们排好队，参加升旗。红旗升起来。我的手在兜里，把山楂上的茸毛摸下来。

看来孩子是在参加升旗仪式时，手有些闲不住，便伸进裤兜，拿山楂捏捏，把上面的茸毛抹下来了。我读后觉得还比较真切，告诉她今后参加升旗仪式时不要做小动作，之后，教她把不会写的字填上拼音，孩子很高兴。

第二天放学回来，女儿情绪低落。原来这段话得了“丙”，还被打了个大杠杠，这在他们班是破天荒，难怪孩子惶恐不安。我对孩子解释：“你的行为违反纪律，所以写的话只能得‘丙’。”孩子嘟嘟哝哝地说：“我写得是真事嘛……”

过了几天，孩子又高高兴兴地对我说：“爸爸，我想好了一段话：‘星期天，我把红领巾洗得干干净净，又鲜艳又美丽。’”我说：“你这个星期天并没有洗红领巾，还是洗了再写吧。”她却说：“我写了再洗。”而这次，她得了“甲”，孩子不想（不敢）写出自己洗红领巾的真实过程，也不愿写出自己的真切感受，开始走上说“套话”的路子。

一个一年级学生，升旗的时候把手伸到裤兜里玩山楂，当然不对。不过我们不能忽视这样的事实：孩子显然没有意识到自己违反了纪律，更不是有意要这样做。她按老师的要求，坦然地这样写了。这里面包含着多么难能可贵的纯真！而我们的老师却忽视了儿童的这种真诚。不爱护这种真诚，却以自己的世俗看法扼杀了这难得的真诚。

我们的家长也该好好想想，我们还有哪些伤害孩子的真诚的行为。也许不经意中，我们就抹杀了一个真诚的孩子，造就了一个不诚实的孩子，就这样我们造就了一个不真实的社会，那我们又怎能喊着要真诚呢！

“要做事先做人”。做好了人就可以善其事。那么这个“做人”就是一个人最起码的素质：心地善良、真诚待人、真诚对世界。

著名教育家陶行知指出：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”真就是真诚，是诚信的基础；“真”就是善良，是诚信的内容。这就要求为人处事要实事求是，从实际出发。老师和家长播种真诚，孩子良好的品质和性格就会有好的收获，孩子的成功就有了根本的保证。

教育孩子，就必须让孩子珍惜光阴，克服浮躁的情绪认认真真做人，安安心心读书。从小就让孩子知道对自然、对社会、对自己应该持什么态度，明白什么是正义、邪恶，什么是高尚、低俗，让孩子了解世界，了解自己，了解社会。

人类社会是一个利益共同体，在社会关系中，人具有无法消解的同一性、依赖性，而这些反映到人们的意识中，就表现为良心、同情心、责任感、合作精神，就会对自己的行为正确把握，对他人的权力足够尊重。因此，家长应该抓住时机张扬孩子真诚的品质，塑造孩子健康而完善的人格。

早教方法，早期家庭教育，孩子要有真诚之本，“要做事先做人”。做好了人就可以善其事。那么这个“做人”就是一个人最起码的素质：心地善良、真诚待人、真诚对世界