幼儿家庭教育指导 

探索事物与人的关系——2~3岁孩子为什么那么固执？

家庭教育案例

一个孩子坐电梯，在这之前很久了，都是妈妈或者爸爸抱着他，让他为大家按开电梯门。可有一天，他突然发现有什么不对：爸爸和妈妈，爷爷奶奶都是自己的脚站在地板上竖着自己伸手去按电梯按钮，他却是被抱着斜着身体按的，于是他要求自己也像大人们一样，站在地上，竖着伸手去按电梯按钮。

这对他很重要，因为大脑设计的密码就是要求世界上所有的孩子模仿他注意到的大人，这一点他根本无法抗拒，因为他还意识不到自己在模仿别人。首先他的新创意遭到了家人的激烈反对，爸爸和妈妈在他的耳边吵吵闹闹，什么够不着，等长大了什么的，他根本就没听懂，在他的坚持下，爸爸终于把他放在地板上，他承受着爸爸没好气的抱怨，爸爸说：“看看，你能够到吗？够不到吧？”他没有听懂爸爸说的话，什么叫够不到？他刚伸出手，爸爸又想把他抱起来，他又是一通哭闹，爸爸这才没办法真的把他放在地板上了，这苦苦争取来的机会多不容易啊，他终于可以如愿以偿地像大人那样按电梯按钮了。

可是，当他再一次伸出手时，却怎么也按不到，这是怎么回事？他真的不知道这是怎么了！它曾经是按到的，他不相信自己按不到，于是努力按还是按不到，他气坏了，于是大发脾气，哭得都呕吐了。爸爸和妈妈还在他耳边大吵，爸爸在骂自己:“看，说你够不着够不着，你非要自己够，还哭！”妈妈在吵爸爸：“你干什么呀？不是给你说过吗？你干吗朝孩子喊？”可是这时更让他生气的是，爸爸一把把他抱起来，拉着他的手，按到了按钮，电梯门被打开了，他简直要气疯了，他大哭着：“不要！不要！”他要站在地上自己按。于是他疯了一样地要求出电梯，让电梯门关上再重新回到刚才。

可是任凭他怎么哭，也无法回到刚才，他简直觉得没法活了，这时突然自己的屁股被爸爸狠狠地打了两下，他吓坏了，吓得都忘记了哭，但这时爸爸和妈妈吵起架来，他们变得特别可怕，这个世界到底是怎么了？怎么这么困难。

想必这样的情况很多家长都遇到过，因为孩子不理解自己的身高与电梯门的高度之间的关系，更不理解自己的愿望与自己的实际条件的关系，所以他们无法判断整个事件问题出在了哪里，但是孩子们只知道自己的愿望。为了确保人类能按照每一个不同人的特质来发展，大自然必须设计人类在建构自己的自我时，要固执地按照自己也不知道的要求去做。

在这之前，孩子们的智慧还很少有要求超出自己的能力范围。在智慧积累到一定的时候，孩子会出现一个质的飞跃，就像我们前面的案例里讲的孩子，之前他的智力和经验没有使他发现自己按按钮和大人按按钮之间的差别，也就是在某一时刻他突然发现了，这就是飞跃，由此看来当孩子出现如案例中那种不可理喻的情况时，做家长的应该感到高兴，为了孩子的发展有了质的飞跃，为了孩子有了顿悟，我们打他们，骂他们，这听上去很不可思议。在案例中做错事和不懂事的是家长不是孩子。