家庭教育原则 

爱的语言之五：服务的行动——改变孩子的行为 

社工的精神和宣教的事工，就是衷心地希望用服务的行动来帮助别人。但父母也可能方向偏差且实际地妨碍了孩子无私地奉献自己。所以，我们在服务的时候必须小心谨慎，绝不能带有条件。若父母只因为了孩子的行为令他们满意才服务他们，这种服务的行为就是有条件的，这些会察颜观色的孩子会学到，只有在受惠者身上有某些他希望得到的东西时，他才会服务对方。

许多父母很想改变孩子的行为。心理学家告诉我们改变行为的主要方法是透过行为矫正——这是一种与人建立关系的方法，透过积极或消极的强化方法，对于某些特定行为给予奖励或惩治，这对于管教孩子来说或许有些用处，例如：用来矫正孩子不肯改变且重复发生的问题。但行为矫正与服务别人的行动没有关系，那是一种操纵人的方法；相反地，要实践服务的行动须透过无私的关切和爱心。时候一到，这种动机自然会改变孩子的行为。

“它对我有什么好处？”这是我们这个社会主要的心态，这种心态跟服务行动的爱语正好相反（也跟基督教的社会关怀与宣教事工之主要精神相反）。因为行为矫正学说在70年代达到巅峰，影响了现代很多正在养育子女的父母，你或许就是被这种心态养大的孩子。现在，你想使孩子发展成为一个正直的人，你要他们对别人仁慈和慷慨，特别是对那些不幸者，而你或许会纳闷在我们这物质主义和贪婪的社会中不求任何回报，是否做得到。

当然有可能了，而这大部分因你而定。孩子需要在你身上看到你要他们发展出的特质，他们需要经验你的服务行动，并参与你照顾他人的行动。你必须以身作则来教他们关心别人。

孩子们说的话……

以下是一些孩子针对他们的主要爱语所说的话。

7岁的克利斯多，过去3年来健康情况一直很差，“我知道妈妈爱我，因为当我需要人帮助我做家庭作业时，她都会帮助我。当我必须去看医生时，她会请假带我去。当我病得很重时，她会做我最爱喝的汤。”

12岁的布列得里跟妈妈和弟弟同住。6岁时，父亲离开他们。“我知道母亲爱我，因为我的衬衫扣子掉落时，她会帮我缝，并且每晚帮助我做家庭作业。她努力做好护士的工作，好使我们不愁吃穿。我想爸爸也爱我，但他的帮助不大。”

14岁的荣蒂，心智有点障碍，就读于公立学校的特殊教育班，她跟母亲同住。“我知道妈妈爱我，因为她帮我铺床及洗衣服。在晚上，她会帮助我做家庭作业，特别是我的美术科。”

米娜妮也是14岁，她是家中四个孩子中最大的。“我知道父母亲爱我，因为他们替我做很多事，妈妈替我做学校戏剧的服装。事实上，她也替其他两个人做，这真使我以她为荣。爸爸总是帮助我做家庭作业，而且今年，他花了很多时间在我的代数上，我简直不能相信，他还能记得这些东西。”

对于这些孩子而言，父母的服务行动出自于充满感情的爱。当孩子的主要爱语是服务的行动时，父母会学到服务就是爱。服事孩子和其他人，他们会了解你爱他们。

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