家庭教育方法 

爱的语言：亲子沟通——发现主要爱语 

当你开始寻找孩子的主要爱语时，最好别和孩子讨论，尤其是对十几岁的青少年。孩子天生是以自我为中心。如果他们知道爱之语的概念对你很重要，他们或许会借此操纵你以满足他们短暂的欲望，而这种欲望跟深层的感情需要完全没有关系。

举例来说，如果孩子请求你买一双很贵的篮球鞋，他或许会利用这个爱之语的观念当做操纵你购买鞋子的方法。他所要做的就是告诉你，他的主要爱语是接受礼物，如果你真的爱他，你就会买这种鞋子给他。对一个想找到孩子主要爱语的父母而言，你可能会买这种鞋子送给他。然后才知道受了骗。请记住，正面的教养方式并不代表要给孩子想要的所有东西。

所以，请利用以下方法寻找孩子的主要爱语：

1．观察孩子如何向你表达爱

注意你的孩子，他或许会表达他的主要爱之语。这招对幼小的孩子特别适用，他向你所表达的爱之语，可能就是他最希望你向他表达的爱之语。如果5到8岁的孩子常对你说感谢的话，例如：“妈妈，我很喜欢这顿晚餐”、“爸爸，谢谢你帮助我做家庭作业”，“妈妈，我爱你”或“爸爸，祝你今天愉快”，你可以当然地猜想到他的主要爱之语是肯定的言词。

这个方法对15岁的孩子就不管用，特别是那些曾经操纵他人的孩子。他们或许会透过试验错误法学到，如果他们说正面的话，即使你还没有完全被说服按照他们的要求，也可能对他们的欲望让步。因此，第一个方法最好用在5到10岁的孩子身上。

2．观察孩子如何向别人表达爱

如果一年级的孩子，总是要带礼物送给老师，这或许表示他的主要爱语是接受礼物。然而务必小心的是你不要建议他送礼物给老师，否则孩子只是单纯地跟从你的引导，而这礼物既非爱的表示亦非他主要爱语的线索。

主要爱语是接受礼物的孩子，会从礼物得到极大的快乐，也希望别人分享他的快乐。他认为别人也能感受到他收到礼物的感觉。

3. 听听孩子最常要求什么

如果孩子常要求你跟他玩游戏，一起散步，或坐下来读一个故事，他就是在要求精心的时刻。如果他的要求似乎都符合这种模式，他就是在要求感情上最需要的东西，也就是全心的关注。当然，所有孩子都需要关注，但以这种方式接受到最深之爱的孩子，要求相聚的时间会大大地超过其他孩子。

如果孩子不断地请求你评论他的工作，那么他的爱语或许就是肯定的言词。诸如下列问题：“妈妈，你觉得我的画怎么样？”，“我的家庭作业做得好不

好？，“我的衣服好看吗？”或“我演奏的曲子怎么样？，都是对肯定言词的要求。再说一次，所有的孩子都需要而且想得到肯走的话，甚至偶尔也会要求人家肯定他。但如果孩子的要求一直趋向于这方面，这就是一个强烈的暗示：他的爱之语是肯走的言词。

4．注意孩子最常抱怨什么

这个方法与第三项有密切关联。但是，孩子在此不是直接要求某些东西，反而是抱怨没有得到某些东西。如果他抱怨：“你从来都没把时间给我”。“你总是要照顾宝宝”、“我们从来不曾一起去公园”，他透露的不止是一个新宝宝所引起的挫折。他表达的是自从宝宝出生，他从你那里得到的爱变少了。在这些抱怨中，他很显然是在要求精心的时刻。

一个对缺少精心时刻的偶然抱怨，并不能显示孩子的主要爱语。例如：“爸爸，你工作大多了”，或许只是重复他从妈妈那里听到的话；或者，“我希望我们跟班恩的家人一样去度假”，可能只是表达要像班恩一样的愿望。

每个孩子偶尔都会抱怨一下，并且这种抱怨很多都只跟即兴的欲望有关，不一定是一种爱之语的指标。但是，如果这种抱怨形成一种模式而且超过半数集中在一种爱语上，那么它们就有高度的指示作用。因此抱怨出现的频率是重要的关键。

5．给孩子二选一的机会

引导孩子在二种爱之语中作选择。例如：一位父亲可以对10岁的儿子说：“艾立克，我这星期四下午很早就要出门，我们可以一起去钓鱼，或者我也可以帮你挑选一双新篮球鞋。你比较喜欢怎么样？”这个孩子就会在精心的时刻和接受礼物之间，做一个选择。一位母亲也可以对她的女儿说：“我今天晚上有空。我们可以一起去散步，或者我也可以为你缝制新裙子。你比较喜欢哪一项？”这显然是精心时刻与服务行动之间的选择。

当你连续数周让孩子选择后，请记下他的选择。如果大部分的选择集中在一种爱语上，你可能已经发现那个使孩子最觉得被爱的语言了。有些时候，孩子会都不要这两种选择，而建议另一种选择。你也要保留这项要求的记录，因为它们或许会给你带来一些线索。

如果孩子想知道你为什么频频给他这些选择，并且询问你到底发生了什么事，你可以说：“我一直在思考要如何把时间投资在家人身上。当我们有时间在一起时，我如果可以知道你要利用这段时间的想法和感觉，会是一件很好的事。这对我很有帮助，你觉得怎样？”你可以按照希望尽量把这个问题回答得哲学又简单。无论如何，你所说的话是真的。当你寻求要发现孩子的爱语时，你也等于是给他练习作选择的机会。