解读青春期心理密码 

成绩差照样有出息——致前途渺茫者 

青春期孩子的故事 

每每看到杨卓的作业本，我都会会心地一笑。他在作业本上的每一页上都写着一行字“距离XXX还有XXX天”，然后在旁边画一个笑脸。

他曾经异常痛苦，因为以他的学习成绩，似乎上高中难上加难。他曾经一度因前途渺茫而颓废放弃，甚至违规违纪，严重干扰班级秩序。

运动会是他最开心的日子。因为在这一天，他完全抛却了平日里成绩差的沉重负担，成为同学们眼中的英雄。他会一个人跑完1500菜，又跑800米,还能够在4x300米的接力赛中为班级拿到前三名而立下汗马功劳。这一天,杨卓的脸上是红润而有光泽的，从心底里散发出来的快乐使得他格外的神采飞扬。

静静地看着这一切，我的心震撼着：平日里孩子的快乐哪里去了？校长曾经无数次与我们交流：给孩子一个高高兴兴来上学的理由。

多希望杨卓的每一天都能像这一天一样快乐。

在运动会结束的时候，我与杨卓有一个私人的谈话：“小伙子，你的特长是什么？”

“体育。”运动会的兴奋点还在脸上洋溢着，从语气中也能听得出来。

“还有呢？”

“没了。”神情明显有些颓丧。

“那你有什么爱好吗？”

“唱歌。”

“看出来了，你是一个艺术型少年。”我笑着告诉他，“咱学校有那么多文艺体育方面的活动，都是你大展身手的舞台，抓住它们好好闪光吧。”

其实，有的孩子只需要一个轻轻的点拨，便会在纷纭繁杂中找到属于自己的快乐，并且会把它转化成正能量。就像杨卓，他从那时起就自己找到了一个很好的自我激励的方法，就是每当在一个活动结束之后，他都会把目光迅速投向下一个活动。他采取的是倒计时的办法，在倒计时的过程中，他给自己定了几个小小的目标，这样既化解了等待的尴尬，又使得自己每天都收获着充实感。良性循环，杨卓的内心越来越充实，心情越来越开朗，成绩倒--点一点提升起来。

小洋一米九二，是班里的最高峰，可是他的成绩却处于班里的低谷地带。

一上课，小洋就像霜打的茄子；一下课，小洋两眼炯炯有神。作业完不成是常态，最大的理由就是不会做。

每天都在体验失败的痛苦，这让一个原本朝气的少年完全失去了阳光。

一个意外的机会，小洋接触了架子鼓。那是艺术节的班级节目演出，请了一个打架子鼓的来帮忙。小洋在鼓手那投入的表情、潇洒的动作以及强有力的鼓点中找到了希望，难得的是，他坐在架子鼓前，一上手就有了感觉。

令小洋沮丧的是，他的爸爸妈妈坚决不同意他去学架子鼓，理由很简单:本来成绩就不好，再学架子鼓，心就更不在学习上了。

有时候，转瞬即逝的希望会让人陷入更大的绝望之中。小洋在找到希望的瞬间就被打到低谷的经历让他彻底放弃了学习，也放弃了一切，开始上课睡觉。

在找小洋的父母反复沟通之后，小洋的父母终于答应允许孩子学架子鼓。

我又与小洋单独谈话，帮他制订了最简单的计划：每天打架子鼓的时间和学习的时间。用学习的姿态来换取父母对他学架子鼓的支持。

虽然小洋的学习成绩一直不好，但是他开始抱着学一点算一点的态度，并且很努力地去学习，只因为他不想做一个只会打架子鼓的艺人。小洋最喜欢汪峰，觉得汪峰能够自己作词、自己作曲，是一个有内涵的音乐人。我赞同小洋的观点。

青春期孩子故事的分析

庆幸的是，案例中的两个孩子都找到了自己的兴趣所在。这也提醒我们，抓住孩子问题的核心，寻找突破点解决问题，才能游刃有余。差生其实并不''差"，作为教师，需要换个角度、换种思维去看待他们一一差生，只是暂时迷失了自我、忘记了学习的部分学生。

给青春期孩子家长的建议

心理学上有一个、破窗效应如果一座房子的窗户破了，但是没有人去理会它，那么不久之后，其他的窗夕也会被人打破。如果一个地方被扔了很多垃圾，没有人去打扫，那么就会有更多的垃圾被扔在那里。生活中，我们会经常看到破窗效应现象，一个烟头没有及时清理，用不了多久，烟头就会遍布地上；一幅涂鸦没有擦去，接二连三的涂鸦马上就盖满了墙壁；有人在街头吐痰，就有人在路边小便；有人上班迟到，就有人提前早退；一个人不按顺序抢上公交车，大家便一哄而上；一个人闯红灯，后面便跟上一大片……这就提示出一个规律，任何坏事，如果在开始时没有阻止，形成风气，就会改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失，所谓'千里之堤，溃于蚁穴”。

在青少年中，很多孩子只是一时不够自控，一时懒惰，或者是某种原因使得他暂时出现落后迷茫的状态，但如果不及时拉他们一把，就会像破窗效应一样，使他们越滑越远，甚至陷入深渊。

人的一生，除了自己，谁也不能为我们负责。时间只能改变那些原本就不够坚固的东西。我们要帮助孩子们寻找那些足够坚固的东西，客观认知自己，特别是，在诱惑面前，是否能够抵抗得住内心的欲望；在困难面前，是否还有坚持下去的勇气。要知道，拿得起是一种自信，放得下是一种解脱。有时候，有舍才有得。

解读青春期心理密码，成绩差照样有出息——致前途渺茫者，青春期孩子的故事。