青春期教育

人际交往的烦恼——同学关系分析和建议

同学关系的分析

现在，学生中有人际交往烦恼或障碍的大约有这样几种情况：一是脾气暴躁，容易冲动；二是性格孤僻，过于内向；三是唯唯诺诺，不敢表达自己的内心所想，怀着怨气从众，最终反而会被同伴认为不真诚，不可交。

案例（一）中的学生就属于第三种性格的学生。前两种性格的学生虽然朋友不多，但是也能够交到很知心的朋友，但是第三种性格的学生却往往会招致伙伴的误解，付出也不一定有收获，在整个过程中，自己很受伤，伙伴们还会觉得有被欺骗的感觉。

案例（二）是关于女孩儿之间的同学关系的。都说女孩儿事儿多，青春期的女孩儿尤其这样。女孩子们多半害怕孤独，苛求归属感和认同感，做任何一件小事儿都喜欢有个伴儿，或者呼朋引伴地去做。女孩儿更容易看重自

己在别人心目中的位置，在情感上往往占有欲较强。

在多年的从教经历中，我曾经无数次遇到或从同事口中听到这样的认知:现在的孩子或许是独生子女的缘故，太孤单了，把朋友看成自己的私有财产，同性之间的友谊也往往相处得像恋人一般。这或许与家庭成员的单一有关系，但更多的还是与女孩儿的性格特征以及孩子们个体成长的背景有关。

女孩子凑在一起，大都喜欢聊自己的隐私、秘密，甚至会采取用隐私交换隐私从而达成关系铁的目的。

其实这是很不可取的。青春期的孩子心智并不完全成熟，并不能很清醒地知道自己在做什么、会有怎样的后果，甚至都没有为自己言行负责的强烈意识，很容易导致以秘密交换为前提的友谊反而没有了秘密可言。

案例（三）是关于被边缘化的学生的。仔细观察今天的中学生群体，总有那么几个孤独的身影，他们往往很安静、很乖顺甚至很边缘化，常常容易被人忽略。但是他们的内心往往很渴望友情的滋润。这些孩子在自己的封罩中习惯了沉默的现状，没有勇气去改变也懒得去改变。可是，旁观他们的精神面貌，则会发现，他们安静得几乎没有生气，小小的年龄却老气横秋，找不到任何生命的光彩和价值。

给青春期孩子及家长的建议

针对案例（一）中这样的孩子，首先需要我们细心观察，及时发现他们存在的问题并给予他们必要的引导，以此帮助他们在自己的人生道路上走得更好。

对于案例（二）中女孩儿之间的私密事，作为老师，在这个阶段，需要不断地从多角度、多层次引导女孩儿，让她们与人交往的视野更开阔，胸襟更宽广，兴趣更广泛而高雅，不要整天斤斤计较于小儿女的情感，阻碍了成长道路上对阳光的摄取。

对于案例（三）中的孩子，我想，学校教育在教会孩子们学习，用丰厚的知识武装孩子们的头脑的同时，还要把一个个鲜活的生命塑造得更灵动、更多彩、更有生命存在的魅力，这才是最重要的任务。因为我们从事的是一个''让人成为一个更严格意义上、更能称其为人的人”的事业。我无法忽略这样的本应绽放却处于即将凋零状态的花朵。

可是，对案例（三）中这样的家庭教养方式，我们首先需要做的是家长的工作，站在和家长的同一战线，理解家长的良苦用心，又要从孩子终身成长的角度出发，对家长朋友说明事实并陈以利害，在具体的事情上给家长提出一些建议或意见，恳请家长朋友的理解和支持，这才是对孩子有利的事情。

青春期健康教育：人际交往的烦恼——同学关系（一）

青春期教育：人际交往的烦恼——同学关系（二）

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