孜孜不倦——培养孩子的学习习惯

认真观察多思考

“我的孩子有个小毛病，他小时候总喜欢捡地上的石子、小棍等小东西，不管是否干净，就直接往嘴里塞。现在孩子3岁了，他知道了不能往嘴里塞脏东西，但是开始喜欢上了收集’垃圾’每当发现地上的小纸片、小石子，他都会高高兴兴地拿回家，吃完的零食盒子、喝完饮料的饮料瓶，他都舍不得扔-慢慢地，他的玩具箱越堆越满，乱糟糟的，孩子平时很少玩这些东西，但是我们要把这些扔掉时，他还不让。这是怎么回事呢？对于3岁的孩子来说，这种行为正常吗？”

观察既是孩子认识并逐渐了解事物的重要途径，也是智力活动的基础。观察不仅仅指的是用眼睛去看，对孩子来说，借助眼、耳、口、鼻、手等多种感官去看、听、尝、闻、触的过程都是他们观察的过程。由于孩子年龄小，他们调动起多种感官去观察、思考事物，能够对事物有一个更全面的认知，因此，当孩子用身体的各种感官去观察、体验事物时，家长应该在保证安全的前提下支持、鼓励孩子。孩子喜欢用嘴巴感知事物的软硬，家长就要做好事物的卫生消毒工作，保障孩子的身体健康。

—代绘画大师厉归真取得现在的成就得益于认真观察。厉归真从小喜欢画老虎，,但是总是把老虎画成病猫，于是他决心去深山老林观察真老虎。经过千辛万苦，厉归真终于见到了真的老虎，通过认真观察与多次写生，他画出来的老虎栩栩如生。布朗也是通过仔细地观察，才发现水面上的花粉不停地做不规则的曲线运动，提出了布朗运动。由此可见，名人获得成功与他们善于观察的能力密不可分。家长要培养孩子从小养成认真观察的好习惯，并引导孩子在观察中主动思考，让孩子有所收获。

引导孩子有目的地观察

孩子观察的目的越明确，他们的注意力就会越集中，观察的结果也就越有效。如果让孩子无目的地观察，他们就会无所适从，最后很有可能一无所获。例如，当家长带着孩子去公园时，如果家长只告诉孩子：“你在这个公园好好观察一下。”那么孩子在观察时就会东张西望，没有针对性，甚至他们可能什么都记不住；而如果家长对孩子说：“你好好观察一下公园里的花，看看都有什么颜色的。”这时孩子就会有针对性地观察，进而准确而全面地说出花的颜色。家长可以为孩子设立明确的观察目标，让孩子在观察时有目的、有收获。

提供给孩子合适的观察工具

孩子直接通过身体的感知来观察自然中的事物是有限制的，而观察工具的恰当使用则可以帮助孩子突破观察的条件局限，让他们获得更丰富的观察体验。例如，当孩子要观察远处的山时，家长可以给孩子提供一个望远镜，让孩子更清楚地观察山上的事物；再如，当孩子要观察

水中的鱼时，家长可以为孩子提供一张渔网，让孩子可以用眼睛近距离地看鱼，用手摸鱼。这样的观察体验既让孩子增长了知识，又充满了乐趣，便于孩子逐渐爱上观察，养成认真观察的好习惯。

及时整理观察结果，写观察笔记

家长要引导孩子进行观察，并在观察过后鼓励孩子及时整理观察结果，写观察笔记。随着观察事物的增多，孩子仅凭记忆很可能会出现遗忘或者记错的情况。因此，让孩子及时地把自己的所见所闻写下来是很有必要的。在写观察笔记时，家长要让孩子秉持真实的原则，将观察的结果客观地记录下来。当然，孩子也可以在观察现象的下面写上自己的思考与想法。这样的学习方式会让孩子逐渐养成一种严肃的学习态度，在观察时认真地思考，有利于孩子养成爱观察、善思考的好习惯。

鼓励孩子将观察与思考相结合

“学而不思则罔，思而不学则殆。”观察就是孩子不断学习、认识世界的过程.在观察中鼓励孩子多思考才能让他们有更多的收获。由于孩子的年龄小，他们在观察事物时很可能只看到表面现象，这时家长就要发挥自身的引导与教育作用，通过提问沟通的方式启发孩子进行思考。例如，当孩子观察草坪上的小草时，家长就可以问孩子：“小草为什么会长大？我们长身体需要吃饭，那小草长大需要吃什么呢？”这样的交流方式不仅会启发孩子思考，还有助于孩子学习更多的知识，养成良好的学习习惯。

孜孜不倦——培养孩子的学习习惯，认真观察多思考，观察既是孩子认识并逐渐了解事物的重要途径，也是智力活动的基础。