0-3岁孩子的正面管教:性情——分心程度及毅力和注意力的持续时间

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0-3岁孩子的正面管教  影响孩子一生的头三年 

性情:分心程度及毅力和注意力的持续时间 

分心程度

“如果我让我的学步期孩子坐在一盒积木前,他就不会注意房间里的任何其他事情。”一位父亲说。“哦,”一位妈妈说,“如果我的宝宝在吃奶时有人从旁边经过,她不仅会看,还会停止吃奶,直到那个人走过去。”尽管他们可能没有意识到,但这两个父母实际上是在谈论自己孩子的“分心程度”,即一个外界刺激干扰一个孩子当前行为以及他愿意(或不愿意)转移自己注意力的方式。

每次进到家庭活动室,乔都会朝着视频游戏机的操控台走去。保姆会把他抱起来,带他到他的玩具盒旁边,有时候甚至能成功地分散他的注意力一段时间。但几分钟之后,他又会向游戏机的操控台走去,其精确度会让任何飞行员都赞叹。乔的这种保持专一和专注的能力有朝一日也许会成为一个极大的优点;而现在,他的疲惫的保姆不得不再一次走过去将他的手指从操控台的按钮上移开(或者想出一个办法让乔执着的脚步无法靠近操控台)。

本拿起爸苍的智能手机,张开嘴就要放进去尝一尝。爸爸拦下了手机,胳肢本,并将手机换成了一片烤面包。本咯咯地笑了起来,几乎没有注意到自己手里抓着的东西被换掉了。本的分心程度使他成了一个很好带的孩子,而乔的保姆正鼓足勇气要求加薪。

分散孩子注意力转移其行为,是可以用在学步期孩子身上的极好的养育工具——如果这个学步期的孩子很容易被分散注意力和转移行为的话。不要因为孩子的注意力容易分散(或者注意力很集中)而感到沮丧,而要设法为他创造一个安全并易于探索的环境,要专注于为你遇到的问题寻找解决方案,并认可和接纳孩子与生俱来的性情。

毅力和注意力的持续时间(与分心程度有所重叠)

“毅力”指的是一个孩子在障碍或困难面前继续一项活动的意愿;“注意力的持续时间”描述的是他不间断地进行一项活动的时间长度。这两个特点通常是相关的。一个心满意足地一次撕半个小时旧杂志的学步期孩子,其注意力的持续时间是相当长的;而另一个在不到10分钟的时间里玩了10种不同玩具的学步期孩子,其注意力的持续时间就短。再说一次,没有哪种性情必然比另一种性情好;这些性情只是不同,并对养育和教育提出了不同的挑战。

宝宝伊迪丝已经在她的高脚椅上坐了半个小时了,在把她的麦片圈排成行。有时候,她会发现一个大得足以套到她的手指上的麦片圈。她的双胞胎妹妹艾玛,甚至还没吃完早餐,就把她的麦片、碗和杯子弄到了地上。艾玛倒腾出了橱柜里的锅碗瓢盆,探究了暖气的出风口,并且不得不在突袭洗手间时被抱了回来——而伊迪丝一直在耐心地排列着她的麦片圈。艾玛可能会成为一名出色的体育比赛实况解说员,她的敏捷使她能够跟上瞬息万变的比赛局势以及瞬间发生的动作。伊迪丝将来也许会成为一名研究人员,在监测培养皿托盘的时候,较长的注意力持续时间会是一种宝贵的品质。认识到两个小姑•Jt良的性情在合适的情形中都可以成为她们的优势是很重要的。明智的父母和看护人会通过教、养育——以及大量的照管,来帮助艾玛和伊迪丝最大化地发挥她们的先天性情的潜力。

如果你的孩子不那么有耐心和执著,你可以采取一些方法来帮助他适应这个有时会让人沮丧的世界。当你必须在医生办公室里安静地等待的时候,要确保带一些能吸引住他的注意力的东西。要将具有挑战性的任务分解成容易完成的小步骤。当孩子感到沮丧时,要让他知道你理解他的感受。而且,要劝说那些执著、不那么容易分心的小家伙尝试新鲜事物。在你力所能及的时候,要在不催促的情况下给他时间满足他的好奇心

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0-3岁孩子的正面管教影响孩子一生的头三年,性情:分心程度及毅力和注意力的持续时间。

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