家庭教育方法策略

（5～7岁）孩子由探索精神到探索文化

上学前班的孩子需要什么样的帮助

孩子到了5岁，家长们就要开始考虑上小学的问题了。无论是什么样的学校，其教学计划都是预先安排好的，是属于初级阶段的教育。入学之前，孩子们要完成许多事情，包括身体发展达到正常的水平、有一定的社会适应能力，有认知水平、一定的技能。对孩子们来说，进入一个全新的领域是非常珍贵的成长机会，各方面的发展都会上一个更高的台阶。

因此，当孩子快到入学年龄时，家长和幼儿园都要对其进行接受正式教育的准备。目前，国内都是通过学前班或大班的形式为孩子做入学准备。关键不在于形形色色的教育机构的名称，而是我们应该为孩子准备些什么。很多学前班都直接将一年级要学习的内容作为教学目标。孩子接受这样的培训之后，上小学之后几乎不用怎么努力也会考很高的分数，这让家长和老师都感到非常满意和轻松。还有些持现代教育理念的幼儿园，认为不需要进行学前准备，这会给孩子接受传统小学教育带来困难。要不要做学前准备，学前准备都要准备什么，是孩子家长和老师应该认真考虑的问题。

不适合上小学的孩子先不上

当孩子还存在比较明显的发育问题时，不应该急于入学。如这个案例：

强强是一所天生精神力量强大的孩子，他从小精力旺盛，家里的每一个角落每一个物品都被他探索过了。父母觉得他不停地在家里闯祸，老拿家里的东西玩，便不断地控制他，怕他受伤或损坏财物，经常从他手里将物品抢夺过来，强行将他从正在探索的区域抱走。每当这时，强强总是又踢又打，放声大哭。从4岁开始，家里人发现，强强的动作比一般孩子快捷，而且频率也非常高，他们以为长大就好了。可是到5岁了，他动作不但没有减少，而且更加严重。强强的父母认为孩子这样，将来上小学可能会受老师的批评，于是带孩子看精神科医生。医生的判断是孩子有多动症倾向。但因为强强的目光并不游离闪烁，医生没说确实是多动症，父母一听也就放了心，他们认为孩子上学应该没有问题。强强就这样稀里糊涂地被送进了小学。

强强上的是一个传统教育的幼儿园，他经常因为破坏课堂纪律而被罚站，罚站对强强来说并不陌生。上了小学之后，强强依然受到这样的待遇。罚站对他没有起丝毫作用，不同的是，老师经常找家长，说的话很难听。

第二学期，妈妈带孩子去报名，老师就有让强强重找一个班的意思，说强强搞得全班同学都不能好好上课，影响到班集体的荣誉。如果强强继续在这个班，老师也只能以全班为重，无法顾及强强的学习。妈妈实在受不了这样的结果，恨极了，回家把强强打了一顿，打完后强强只乖了半天，下午就又恢复了原样。每次老师找妈妈谈话，妈妈受不了，回家就会把强强揍一顿。后来，妈妈觉得打不起作用，就用毛衣针扎。尽管如此，强强多动的行为还是没有丝毫减少，被老师单独放在教室最后的位置，并号召全班同学都不理他。

强强妈妈咨询时，专家认为在学校老师如果不帮助强强，没有什么好的办法解决他的问题，老师们工作任务和压力那么大，解决强强的问题太免为其难了，只有休学专门解决问题比较靠谱。因为强强无法在完成学业的同时解决自己的多动问题，妈妈的打骂又使这多动加重，如同给一个着凉的人泼了一桶冷水使病情加剧。强强的多动问题如果不解决，孩子就没法回到学校，这难坏了强强的妈妈。

如果当初强强的妈妈在发现孩子的行为不适合上学时就找专家帮助，对他进行行为调整，改变自己的教育方式，等这些问题解决后再入学，就不会使他遭受这么大的痛苦，不会使老师的教学遇到那么大的困难，不会给周围同学带来困扰。

孩子到了6岁，各种成长不当造成的问题都能显现出来，如果成人为孩子负责，就不要急于满足自己跟别的孩子比的欲望，而要从自己孩子一生的发展考虑，让孩子做好上学的准备后再入小学。

家庭教育方法策略：5～7岁孩子由探索精神到探索文化，上学前班的孩子需要什么样的帮助——不适合上小学的孩子先不上。