家庭教育方法策略 

是不是遗传惹的祸——身高带来的悲伤（二）

青春期故事

我明白了孩子妈妈说的，为什么他在高二那一年突然间变得极其不听话,对待父母像是对待仇人一般：“小伙子，是不是在高二那一年，你突然间长了十几厘米，这让你看到了希望，多年来憋在胸口的闷气长舒了一下？”

“是的。你怎么知道？”他觉得很奇怪。

“在松一口气的同时，带来的是对妈妈的怨恨，埋怨她当年竟然不相信自己的儿子能够长高，竟然带着自己去看医生，让自己品尝如此巨大的压力和羞耻感。对吗？”我用很平常的语气说着，他听不出我任何的情绪。

“……”他低下了头，“谁让她那样做了？她甚至觉得我很可怜，对我的学习也不再有要求，不管我考成什么样，她都用对待一个残疾人一样的语气对我说，努力了就好，不要太在意。我是残疾人吗？”他的声音又大起来。

现在，家长也好，老师也好，在对孩子的要求上，尺度是很重要的——不能对孩子要求过高，过高了，他们会承受不了；也不能要求过低，过低了，他们会认为在我们眼中他们毫无能力而倍受打击；更不能要求和期待值突然发生逆转，由要求高到要求低，这等于传达给他们这样的信号：这孩子不行了，过得去就行，或者是认定对这个孩子不能和正常孩子同样的要求。那样做，在他们内心世界里掀起的巨大波澜甚至远远大于漠视。

“孩子啊，我特别理解你曾经受过的伤害，也理解你的心情。我只是建议你现在顺着我的思路思考一件事情，看看有没有道理。”我知道孩子的思维进入了一个盲区，需要引他走出来，“如果你是妈妈，当你的孩子在长达一年甚至更长的一段时间里几乎停止了生长，看起来要比同龄的孩子小好多岁，你会不会着急？俗话说，有病乱投医，那是因为爱，因为在意,因为牵挂。那时候，妈妈因为太不想你因此受到伤害了，所以要想尽一切办法改变你当时的状态，只是她在这个过程中有些忽略了你的感受。但是，孩子啊，能不能说妈妈是在做伤害你的事情，这就是她的出发点呢？”虽然我有许多话要单独和孩子的父母交流，但是我有义务让孩子明白，一个母亲内心深处那疼痛的母爱。

“我没说她不爱我。”低低地辩解。

“是啊，你从来没有说过这句话，也从来没有在语言上怪罪过妈妈。”我感慨颇深，“可是，你却用你的实际行动在无情地惩罚你的妈妈。”

“我没有。”他大声驳斥。

“你知道在这个世界上什么最能伤害到一个母亲的心吗？”我伤感地问道,我其实不需要他回答，“就是孩子不学好啊:”

“你上课打扑克、睡觉，下课打架。逃学是你的家常便饭。还有比这样的行为更糟蹋自己的吗？”我有些悲哀地看着小伙子，“做妈妈的含辛茹苦把孩子养大，却看到孩子那样任性地糟蹋自己，就等于是亲手毁了做妈妈的希望和憧憬啊。”我有些哽咽。孩子哭了起来。

“孩子，事情并没有到无法补救的地步。如果我没有猜错的话，你应该对数学和物理有极大的热情。”是谈话要结束的时候了。

“希望你能够以这两门功课为依托，带动其他学科的学习。你说爸爸妈妈对你的要求突然降到最低，不是因为他们对你失去了期望，而是他们不了解你内心的真实想法，唯恐对你造成伤害。希望你能够给爸爸妈妈一个了解你的机会，好吗？”我殷切地看着他:

“老师，您能帮我个忙吗？”他突然问道。

“只要你愿意，只要我能做到。”我回答。

“我想有些话您能不能跟我妈妈说一说？至于说什么，您自己看着办吧。”他脸上又露出羞涩的神情。

“当然可以，很高兴你能同意就这次见面我和你的爸爸妈妈聊一聊，也谢谢你对我的信任。以后如果有需要帮忙的，还可以来找我。”我很高兴孩子采取的是开放的态度。

青春期故事分析

晚上，孩子的父母又约我见了一次面。我把详情跟夫妻二人讲了讲，做妈妈的哭了起来，为自己这么多年来不了解儿子并给儿子造成了伤害而感到内疚。

我就与孩子相处的行为模式、思维习惯以及语言方式等需要注意的一些地方给了他们一些建议。

后来，孩子的妈妈经常给我发短信，告诉我，孩子起初有很大的进步，但是也有一些反复。这期间，她也曾经失望甚至绝望过。但我一直鼓励她：这个时候，用耐心和恰当的方法会事半功倍，否则就害了儿子一辈子。

孩子的妈妈做了最大的努力，和孩子的关系在一天一天改善。

高考，孩子考入了一所经济类大学，也算有了一个良好的结果。

给青春期孩子家长的建议

在处理这件事的过程中，我有两点思考：一是作为家长。在和孩子的交流、沟通中，家长千万要注意别总是站在自己的角度考虑问题，那样真的会对孩子造成难以弥补的伤害。二是作为老师。在孩子的言谈中，他多次提到高中老师对他的语言暴力。现在三令五申不准体罚学生，但语言暴力对学生造成的伤害要远远大于身体上的惩罚。尖酸刻薄的言语就像一把把无形的刀子，刺向孩子无力提防的内心，把他们伤得体无完肤。心灵的创伤是最难治疗的。

我们每一位教育工作者，都要努力做一名心灵的医师。这个医师不是外科手术者，看到孩子们哪个地方不好，出了问题，直接割掉，而应该像中医那样，慢慢地调理。望闻问切，细致地观察，耐心地问询，细细地把脉，对症下药，用一味最合适的汤药，慢慢地，渗入、调理，期望达到治本的功效。

家庭教育方法策略：是不是遗传惹的祸——身高带来的悲伤（一）？

家庭教育方法策略：是不是遗传惹的祸——身高带来的悲伤（二）？