青春期家庭教育：亲子关系阻隔 

爸爸妈妈，我想对您说——相亲相爱的一家人

青春期故事

第一次听《相亲相爱的一家人》这首歌，还是近20年前学生唱给我听的。自那时起，这首歌就是我带的班的班歌，现在成了我们的校歌之一。每周都有一天中午，全体同学唱这首歌。

可是，让我难过的是，孩子们唱得毫无感觉，似乎这只是一个任务，看孩子们唱歌时的神情，我都怀疑他们是否用心思考过这首歌的歌词。作文课上，我给出的话题的范围只有两个字“亲情”，孩子们一脸痛苦，哀嚎遍室。

什么原因呢？我不想和孩子们在语言上交流原因，当即决定改换一种方式，告诉他们不写作文了，来感受一下早些年的书信交流，让他们给父母写一封信，题目就定为“爸爸妈妈，我想对您说”。

起初，也有个别孩子觉得没什么可写的，但我的答复是，表达爱、宣泄不满、提点建议、表示意愿等都可以。之后孩子们埋头写起来，看那神情，似乎很有东西可写呢。

当孩子们把写的文字交上来之后，我有一个惊奇的发现，班里百分之九十的孩子都写到了1000字以上，要知道，平时让他们写个800字的作文都非常难。我认真地阅读了孩子们的文字。

刚开始，我给几个孩子打了分数，像作文评分那样给出了分数。很快，我就发现，我不能那么做，因为孩子们的文字句句都是真心话，包含着浓浓的情感，语言无论是优美还是质朴，都深深地打动着我:

爸爸，您总是在不起眼的地方默默地为我做着最重要的事情：在我不知情的时候，已经悄悄地修好了我的自行车并打足了气，不至于我第二天上学时手忙脚乱，既耽误了时间还影响了心情；您总是在我每一次考试之后，就已经默默地把我的错题抄在错题本上，并留出足够的空间让我重新思考、做正确所有的这一切都变成我一点点进步的阶梯。

亲爱的妈妈，我为您提个小建议吧？有一次，在电梯里，我跟一个老爷爷打招呼，他不理我出了电梯，您就告诉我“以后不要理他，他不近人情”。可是，我没有听您的话，依然坚持和他打招呼，他终于开始跟我招呼了。您知道吗？那一刻，我是多么高兴。妈妈，我知道您是爱我、怕我受伤害，但是当我坚持并有了善的回报时，妈妈，您知道吗？我对这个世界充满了真善美的坚信！

青春期故事分析

这是多么让人感动的一个孩子啊，他以小善的坚持换来了对大善的相信。我们的家长朋友是否在自己孩子的成长过程中以爱的方式残酷地剥夺了让孩子心灵升华的机会和权利？当我们的孩子像案例中的孩子那样遇到这种在成人眼里不近人情的事情时，是否能够鼓励他：'孩子，没有关系，爷爷或许今天在想心事，或许心情有些烦闷，或许是其他什么原因，他没有心情回应你的问候。但是当他回想起来的时候，他的心里会有一丝温暖，那是你给他的。我为你高兴，我的孩子。