高效能学习 

学习方法没有最好，只有最优 ——发现你的“学习优势”

不要生搬硬套“尖子生”的学习经验，只有适合自己特点的方法，才是真正的好方法!

——题记

小宁是朋友家的孩子，他的父母都是大学教师，非常活泼好动，喜欢养小动物和观察天象，聊起这些话题来就滔滔不绝，但他经常在语文、数学课上走来走去，老师一教育，他就认错，但过不了多长时间，他又“故伎重演”。

为此，他的妈妈很焦虑。其实，小宁的发展很正常，他是一个动觉学习占优势的人，培养他的唯一方法是因材施教，而不能简单粗暴地批评。

所谓学习优势，是个体在学习吸收新知识时所采用的最适合自己的、最有效的学习方式。由于每一个同学在气质、性格等方面都有自己的特点，所以在获取知识的方式上也存在不同的优势。我们可以根据学习优势把同学们分为以下几类：

视觉学习者：这类同学获取知识的最好方式是用眼睛看，他们有很强的视觉记忆力、观察能力和出色的阅读能力，通常阅读速度很快，也容易留下印象。同样看一部电影，他们描述的内容和情节要比其他同学更完整、更准确。

听觉学习者：这类同学擅长于通过听觉来获取知识，凡是听过的内容都能比较准确而又迅速地记住。这类同学在听完讲解或故事后，常常会向老师或父母提出“再讲一遍”的要求。描绘事物时，他们情愿说而不是写，更喜欢打电话而不是写信。他们对音乐有很强的感受能力，但容易受噪音的影响。动觉学习者：这类同学喜欢在实际操作过程中获取新的知识。他们多好奇心强，富有探索精神，什么事情都喜欢亲自动手做一做，只要一经动手，便会很快地掌握和理解。当他们的身体处于运动状态时，更容易记忆，比如，背诵诗词时他们喜欢来回走动。但由于这些同学有手脚不停的现象，有的老师认为他们不守纪律，甚至误以为他们有“多动症”。

综合学习者：这类同学虽然没有某一方面明显的优势，但能调动各种感觉器官，采用各种方式去获取、理解新知识。他们不仅专心致志地听、看，而且常常记笔记，可能的话还会动手去做。这类同学对知识的掌握与理解，一般都比较全面、深刻，有很强的接受能力。

每个同学的学习优势是有很大差异的，视觉学习者喜欢“看书”，听觉学习者喜欢“听课”，而动觉学习者则喜欢做实验、记笔记。学习优势理论在发达国家已有近百年的研究历史。研究表明，能充分发挥自身学习优势的学生，其学习效率和效果比其他同学至少高1~5倍。

学习方法没有最好，只有最优，不要生搬硬套“尖子生”的学习经验，只有适合自己特点的方法，才是真正的好方法!