孩子最不满意的做法——逼孩子读书 

不要对孩子期望过高

“就这样能行吗？这样甭想上大学！爸爸妈妈真不知道这么辛辛苦苦、整天满身泥水的干到底了为了什么？”长期以来，这种想法成了规劝孩子们的尺度，孩子们对这句话也要默默地服从。

——和田加津

教子切忌功利心，减压减负的平常心态更有助于孩子成才。希望孩子成才，是所有家长的美好愿望，如何培养子女成才，也是家庭教育中一个重要的话题。在家长们的教育心得中，家长“平常心”成为孩子成功的一个“关键词”。

适当的期望可以成为孩子进步的动力，促进其成才，但如不根据孩子的年龄特点、智力水平，盲目地对孩子期望过高，孩子虽经努力还是达不到要求，就会使孩子丧失信心。

教育心理学认为，积极、恰当的期待，对孩子具有良好的激励作用。中小学生已具备了一定的自我意识，能理解父母对他们的期待，并能做出一定反应。家长如果根据孩子的特点，对孩子提出恰当的期待和要求，这更容易产生良好的“期待效应”。

对于孩子的要求要严格，方法要得当，目标要切合实际，要使孩子能够接受。不切合实际的目标使孩子在每一次达不到它时感到失望，而一次次的失望对孩子的自尊心都是一次挫伤，既而使孩子对父母提出的目标感到恐惧。

然而，有些父母很少考虑孩子的能力、年龄和原有基础，对孩子提出一些过高的、不切实际的要求，比如硬性地规定孩子必须完成什么样的指标：考试成绩一定要“双百”，至少也要在班里位居前三名；片面地要求孩子学习多少知识：今天强迫孩子参加这个补习班，明天强迫孩子去上那个辅导课，琴棋书画样样都不能缺。这些强人所难、拔苗助长式的做法给孩子带来了巨大的心理压力，孩子每天都在为实现父母给自己苦心设计的“宏伟蓝图”而拼命，节假日也得不到必要的休息，久而久之当孩子感到心力交瘁、再也无法承受这些压力时，他们就会以言语或者行动来进行反抗。

有一个孩子曾说：“我觉得自己很没用、很无能，每当看到父母满怀期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，一看见书就怕，真想把它扔出去……”据报道，在我国17岁以下青少年中，至少有3000万人受各种情绪障碍和行为问题困扰，中小学生心理障碍患病率达21.6%~32.0%。有关专家分析，家长对孩子的期望值过高，是孩子产生压力的主要原因。

有这样一个真实的故事，16岁的女孩吴薇初中毕业时因成绩不理想没能直接升入省重点中学。最后多方经过努力，自费进入了一所省重点中学。然而，因重点中学竞争激烈，一个学期下来，薇拉显得有些吃不消，消瘦了许多，数次考试后，成绩一直不隹，她的自信心一次次地受到打击，面对疼爱自己的母亲，薇拉诸多委曲化作一个请求：“我要转学。”但爸爸却大为恼火，认为花了那么多的心血和钱，好不容易才把女儿送入省重点中学，现在说转就转，忍不住一指头戳到女儿的脸上。想不到第二天晚上吴薇却没有回家，父母一连找了几天，仍不见吴薇的踪影，直到第五天，才接到通知，女儿在滇池湖畔投湖自尽了。

显然这是一个不该发生的悲剧。其主要原因是吴薇的父母，尤其是她的父亲，对她的期望值太高，希望她能够进入省重点中学，然后考入重点大学，学有所成，最终成为一只展翅高飞的凤凰。然而，每一•个人的能力有高有低，成绩也不可能都是一个水平，再加上人的接受能力实际上是有很大差别的，不可能每个孩子的学习成绩都十分优秀，这是一个不可否认现实。这时作为家长的一定要面对现实，一定要实事求是，把一个能力一般的学生，按照一个超常水平的孩子来要求本身就是一种虚荣和自私的表现。让孩子按照父母的意愿实现他根本不能实现的目标，把一个成绩平平的孩子放到省重点中学，让孩子承受一次次的精神折磨，必然使孩子感觉低人一等、矮人一头。