家庭教育方法策略 

做个有计划的人——学习计划与人生规划

这天是教师节，我的第一届学生请我吃饭，他们也都是为人父母的人了。席间，我们畅谈工作中的体验和感悟，自然就说到了当年初中时的点点滴滴，有些我都忘记了，但是，当他们说起来的时候，我们都沉入了深思感叹之中。

青春期故事

当年一个非常内向的孩子，现在已经是某公司的老板了。他深有感触地说了一句：“姜老师，当年您引导我们做一个有计划的人，教会了我们做事情要有计划性和给自己的人生做一个合理的规划，这是整个中学阶段让我最受益的事情。”

于是，大家七嘴八舌地谈论起当年的事情。

那时候，社会信息来源等不如现在广阔、丰富、多样。我们的班会课几乎都是以我的灌输和学生们的讨论相结合，到最后又有一个雷打不动的环节,就是让每个学生把自己在这节课上的思考和收获写成文字稿。

小金说她到现在还留着一部分呢。我笑笑说，哪天送给我吧，就作为我教学中逝去的那段青春岁月的纪念。

小苏说他上高中、大学之后一直到现在工作中，一直保持着一个良好的习惯：列出一天工作中应该完成的事项。原因是，在他初二的时候，我带着他做了一次学习计划。那一学期因为有计划，而且计划是为他量身定做的，不至于完不成但绝对不属于轻轻松松就可以应付过去的，本来成绩一路下滑的他竟然奇迹般地在初二这一学期里突飞猛进。尝到了甜头，以后他都会模仿着我那次给他制订的计划制订出新阶段的新计划，时间长了，还能够根据时间或突发事件做适当的调整。

这一点得到了好几个学生的回应。我也颇有感慨，因为直到现在，我每天都会做工作计划，早上一到学校先把这一天之内要完成的事情列出来，有了临时添加的事项也尽量安排好时间加进来而不致影响原先的计划。因此,我每天在学校的效率是极高的。

有时候，不是因为学习或工作任务重，而是自己的工作方法出了问题,就会拖泥带水。对于每天做多少事做好计划、定好盘子，按步就班就会心中

有数，不会太随意、混日子。而有紧急状况时只需要随时调整，也不会轻易改变，就可以使得学习和「.作扎扎实实、有板有眼。我认为这是关乎到人生规划的重大事情，所以希望孩子们能够从初中就开始有意识地去实践。现在看来是有成效。

大家印象颇深的是我讲的《四只毛毛虫的故事》。这可是我每一届学生的保留节目。无论他是乐是忧，我都希望我的学生能够做一个有能力、快乐和懂得爱的青年人。于是，我经常像聊天一样地对他们说，“一个人如果没有目标和梦想，那么有路也会形成断崖的局面。”每一届孩子，我都给他们讲《四只毛毛虫的故事》。

有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。

第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一棵苹果树下。它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知道树上长满了红红的可口的苹果“当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎样去摘取苹果，它的最后结局呢？也许是找到了一个大苹果，幸福地生活着；也许是在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过可以确定的是，大部分的虫子都是这样活着的，没想过什么是生命的意义、为什么而活着。

第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一个大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方，但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是，它就慢慢地往上爬，遇到分枝的时候，就选择较粗的树枝继续爬。它按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一个大苹果。当这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿时，放眼一看，它发现这个大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果.

第三只毛毛虫也到了一棵苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。还没有开始爬时，它就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一个很大的苹果。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分枝，有各种不同的爬法；但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分枝时，它一点也不慌张，因为它知道该往哪条路走，而不必跟着一大堆毛毛虫去挤破头。比如，如果它的目标是一个名叫“教授”的苹果，那应该爬“深造”这个分枝；如果它的目标是一个名叫“老板”的苹果，那应该爬“创业”这个分枝。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有自己的计划。但是，真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的毛毛虫捷足先登了，就是苹果已熟透而烂掉了。

第四只毛毛虫可不是一只普通的毛毛虫，做事有自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此，当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，这样它就能得到自己满意的苹果了。结果，它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的生活。

第一只毛毛虫是只毫无目标、一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是它不知道该怎么去得到苹果，在习惯中的正确标准的指导下，它做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择。而曾几何时，正确的选择离它又是那么近。第三只毛毛虫有非常清晰的人生规划，也总是能做出正确的选择，但是，它的目标过于远大，而自己的行动又过于缓慢，成功对它来说，已经是明日黄花。第四只毛毛虫不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果需要什么条件，然后制订了清晰实际的计划，在望远镜的指引下，它一步步实现了自己的理想。

我们的人生就是毛毛虫，苹果就是我们的人生目标，爬树的过程就是我们实现人生目标的道路。那么，我们该如何生活呢？

机会、成功不等人。在我们极其有限的人生里，单凭我们个人的力量，也许一生勤奋，也未必能找到自己的苹果。如果制订一个适合自己的计划，并且充分借助外界的力量，也许就会好很多。

当时，我给学生讲完这个故事之后，曾经有很长的一段时间，班里的学生都以毛毛虫来称呼彼此.只不过都加上了“第几只”。

教师教授知识固然重要，教会学生摄入知识的能力更重要，这里面包括如何让学生有动力去主动学习。我只是不想让我的学生成为浑浑噩噩只知道盲目学习的机器，没想到他们成人之后能够如此深切地体会我当年的良苦用心，这怎不让人感动呢？