5岁前,孩子的创造能力要培养——鼓励孩子逆向思维

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5岁前,孩子的创造能力要培养 

鼓励孩子逆向思维

人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题,并寻求解决办法。其 实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从 求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化,使解决它变得轻而易 举,甚至因此而有所发现,创造出惊天动地的奇迹来,这就是逆向思维和它 的魅力。

很多家长都熟悉这样一个故事:

曹操喜欢别人送礼,没想到这回接到的礼物是一头大象。“大象这么大 块头,恐怕有一万斤吧!” 一个随从说。曹操说:“是啊,怕不止一万斤!” 又转头对儿子曹冲说:“阿冲,你不是说自己很聪明吗?把大象称一称,告 诉我多少斤!”曹操想让这个不知天高地厚的小儿子出丑,没想到曹冲竟然 笑嘻嘻地站出来,立刻发号施令,叫兵士划来小船,把大象和自己都装上 船,在船下沉的地方标上刻度,然后又拉走大象,换上许多石头,然后说: “把石头的重量都称了,加起来的重量,就是大象的重量!”

这就是逆向思维的魅力。

还有一道趣味题是这样的:有4个相同的瓶子,怎样摆放才能使其中任 意两个瓶口的距离都相等呢?可能我们琢磨了很久还找不到答案。那么,办 法是什么呢?原来,把3个瓶子放在正三角形的顶点,将第四个瓶子倒过来 放在三角形的中心位置,答案就出来了。把第四个瓶子“倒过来”,多么形 象的逆向思维啊!

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我国古代有这样一个故事:

一位母亲有两个儿子,大儿子开染布作坊,小儿子做雨伞生意。每天, 这位老母亲都愁眉苦脸,天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴了又怕小 儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她,叫她反过来想:雨天,小儿子的伞 生意做得红火;晴天,大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲

眉开眼笑,活力再现。

常规教育里,我们通常是先教孩子一定规则,再让他按照规则来做。但 在实际生活中,他可能会碰上更复杂的情况,这时就需要他打破常规思维来 解决问题。按常理解决不了问题,从“结果”(目的)往回推论,这种思考 的方式,叫“逆向思维”。逆向思维的特点就是,换一个角度看问题。


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