好爸爸教育好孩子:用理性思维指导孩子竞争

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好爸爸教育好孩子 

用理性思维指导孩子竞争 

随着社会竞争的加剧,家长的竞争意识不断增强,于是也很有意识地培养孩子的竞争意识,比如鼓励孩子敢于争先,不甘人后,鼓励孩子参加各种竞赛。这本是件好事,但是由于过度地给孩子灌输竞争意识,而没有教育孩子正确看待竞争的输赢,导致孩子嫉妒心理严重、竞争失败后灰心丧气等问题出现。

楚雪是一名小学四年级学生,成绩优秀,兴趣广泛,聪明伶俐,是一个惹人喜爱的女孩子。但是,她有一个很大的缺点,就是嫉妒心非常强。

其实这都是楚雪爸爸的教育失误,从女儿上幼儿园开始,爸爸就教育楚雪要敢于争第一,要比别人强,所以,楚雪喜欢和小朋友们比,比如谁穿的衣服漂亮,谁得的小红花多,谁被老师表扬了……如果自己赢了,楚雪会欣喜不已,但是如果别人赢了,楚雪就会不理人家。

遗憾的是,爸爸没有意识到这个问题的严重性。楚雪上小学后,爸爸依然不停地督促女儿要时刻保持竞争心态,争取每次考试拿第一,否则就很失败。有一次,楚雪同桌的作文写得不错,被老师表扬了,而她的作文写得一般。回家后,楚雪不停地抱怨同桌,说同桌的坏话。

生活中,这样的例子还有很多,很多家长一味鼓励孩子争强好胜,结果把这种竞争意识强化过了头,造成了孩子的竞争意识太强,且产生嫉妒心理。比如,有的父亲见别人家的孩子当上了大队长,就会对自己孩子说:“凭什么他当大队长,你不能?”这就反映了父亲在教育孩子的时候缺乏理性思维。

事实上,培养孩子的竞争意识,鼓励孩子竞争并没有错,只是需要家长指导孩子理性竞争,不要把“争第一”当作唯一目的,而要看重孩子在竞争过程中得到了哪些锻炼。比如遇事沉着、冷静,性格开朗等,这些品质的培养,要比争取第一重要得多。要告诉孩子竞争不是嫉妒,只有与嫉妒告别,才能从竞争中受益,才有可能获得最后的成功。

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家庭教育方法

方法一:不应盲目鼓励孩子参与过多的竞争

有竞争就有优胜劣汰,就有输赢成败,但孩子不可能每次都是赢家。竞赛失利的挫折感和失落感对孩子的自尊心自信心都是一种打击。对于大多数孩子来说,参加竞赛的次数越多,心理受伤的几率越大。特别是那些屡战屡败的孩子,精神压力和心理创伤会极大地损害孩子的学习兴趣和学习热情。

鉴于此,爸爸们应该鼓励孩子参加其优势学科的相关竞赛。在这样的竞赛中,孩子能发挥自己的优势,更多地体验竞争的乐趣和成功的快乐,并极大地增强自信心和学习热情。

方法二:不应一味强调竞争的排名

排名的残酷性和“第一”的偶然性,是家长和孩子早已心知肚明的。但还是有不少家长依然“鬼使神差”地不断强化孩子的“第一”意识和名次意识。有些家长甚至迷信“第一"能促进孩子的学习,提高孩子的学习成绩。

其实,心理学研究经验教育已经证明,能真正强大地、有效地、持久地促进孩子学习的动力是内因性的,即孩子“发自内心"的动力,例如,好奇心、求知欲、兴趣等,如果家长一味地强化孩子的“第一”意识,就会使孩子误认为学习就是为了争第一。一旦孩子没有争得第一,他学习的内因性动机就会逐渐淡化和弱化,甚至丧失。面对学习中的困难时,孩子就没有战胜困难的勇气。

方法三:让孩子“优雅”地竞争

当孩子竞争失败时,告诉孩子,重要的不是输赢,而是从比赛中获得乐趣。让孩子明白,做游戏、比赛,或是完成一件事情,乐趣应是第一位的。告诉孩子,通过不断克服困难,坚持把一件事情做完,不是为了获得某种褒奖,而是为了享受这个过程。如果孩子懂得了这些,竞争失败时他就不会失落、哭闹、发脾气,竞争成功时,他也不会得意忘形。

父亲家庭教育手记:

通过各种方式鼓励孩子参与竞争,这是件好事,但是,如果盲目地鼓励孩子竞争,却没有让孩子了解到竞争的意义,就可能导致孩子陷入恶性竞争、为了竞争而竞争。所以,家长们要学会指导孩子理性竞争。


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