家庭教育讲座:如何定义自己与外部世界的关系?

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家庭教育讲座 

如何定义自己与外部世界的关系?

“我是谁?”

我们如何定义自己与外部世界的关系,在3~6岁的后半段会发生很大的改变。

萨丽的妈妈摇着头走进了学前班。她很骄傲自己是个不尚修饰的人:她不化妆,只是简单地将头发拢到脑后,并且经常穿牛仔裤和T恤。在妈妈身后跟着的是女儿萨丽——岁的萨丽是个令人瞩目的小人儿。她穿着带花边的粉色裙子,头上扎着丝带,脚上穿的是她最亮的鞋子,胳膊上带着叮咚作响的各式手镯。萨丽看上去是个不折不扣的女孩。不只是她天生是一个女孩,在以后的生活中她也会始终如此(尽管她以前声称,再过一个生日,她就会变成一个男孩)。萨丽可能不会一直坚持穿有花边的裙子并戴手镯,但现在,她在忙着探索自己对“做一个女孩意味着什么"的各方面的感知

即便父母们小心翼翼地将刻板的性别观念降至最低,这种性别角色认同还是会发生。在3~6岁这几年,在操场上各处进行的游戏都会关注性别。“男孩不准参加。”女孩们说。“女孩,傻瓜。”男孩会以同样的狂热回应道。尽管这是一个自然的阶段,但父母们仍然能够教给小孩子们尊重所有的人。

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孩子们自然会知道自己是男孩还是女孩,但是,这个学习过程不需要涉及那些建立在性别基础之上的限制。女孩能玩打仗游戏,男孩也能玩玩具娃娃,而男孩和女孩都能学习发展他们自己的特殊能力,无须考虑性别。限制孩子的性别角色,期望男孩和女孩分开玩,或因为他们“太过女孩子气”、不够“勇子气概”或不像“淑女”而在玩耍时阻止他们,有可能会导致孩子们扼杀自己的独特能力和兴趣c他们对穿衣和游戏的喜好会随着成长而改变,对拥有同性或异性朋友的愿望同样也会改变。

在3~6岁期间,孩子们还会开始注意到他们身体的差异。在当今毫不隐晦的电视和广告影响下,与性有关的问题会比以前出现得更早(这是要密切关注你的孩子在看什么电视节目的另一个极好的理由)。小男孩在淋浴时可能想摸爸爸的身体。看到妈妈给小弟弟或小妹妹哺乳,可能会引发各种各样有趣的问题。无论男孩还是女孩,可能都会在自己的衬衫下面塞一个泰迪熊,并宣称:“我有小宝宝了!”以模仿一个怀孕的老师、妈妈或亲戚正在变得越来越大的肚子。

要尽最大可能,努力保持平静、放松和“可以问”的态度。要使用准确的术语,比如“阴茎”、“乳房”或“阴道”。孩子们并不需要关于性的大量的细节信息(事实上,如果你这样做,他们的目光可能会变得很呆滞),但是,大多数专家都同意,用简单、准确的术语回答问题或进行解释是明智的,比如“姨妈的肚子里有个宝宝在生长”或者“男孩有阴茎,但女孩有阴道”。

孩子们不是总能够理解细节的。

切尔西四岁半了。一天晚上,在洗澡时,她小心翼翼地用一块浴巾盖住了自己的隐秘部位。她咯咯地笑着对妈妈解释说,她得“包住她的小东西”。

要尽一切努力享受你的孩子成长的所有阶段。坦率地对待与性有关的话题,将建立起一种舒适而信任的氛围,并且会使你的孩子在以后真正需要时,自己去寻找进一步的信息。


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