学生心理健康教育指导 青春期常见疾病 青春期家庭教育 心理障碍及调节:受挫心理疾病:非我症,学生心理健康教育著名的哲学家埃里希.弗罗姆,在他赫赫有名的社会学著作《逃避自由》一书中,曾对这种类 ...
青春期常见心理障碍及调节,受挫心理疾病:强迫症和恐怖症
心理健康教育指导 青春期常见疾病 青春期疾病 常见心理障碍及调节,学生受挫心理疾病:强迫症和恐怖症一、强迫症,学生受挫心理疾病这是一种不能为主观意志所控制的以强迫症状为特点的心理疾 ...
学生受挫心理疾病——神经衰弱,学生常见心理障碍及调节
学生心理健康教育指导 青春期常见疾病 生常见心理障碍及调节,学生受挫心理疾病——神经衰弱 神经衰弱是一种常见的心理疾病。引发神经衰弱的原因是多方面的,但主要是大脑长期过度紧张而造成 ...
青春期心理健康教育指导——正确对待手淫现象
学生心理健康教育指导正确对待手淫现象手淫就是指用手或其东西玩弄生殖器官,以引起性快感或是射精,以满足性的要求。手淫是对性冲动的发泄,是解决性欲求的一种方式,是没有异性参与的、自己发生的性行为。手淫往往 ...
青春期心理健康教育指导——正确认识遗精现象
学生心理健康教育指导正确认识遗精现象男孩子到了 14 岁左右时,就会出现遗精现象。遗精是在无性生活的情况下发生的射精现象,这一现象常常在睡梦中发生,故叫遗精。由于在青春发育期中,生殖系统逐渐发育成熟, ...
青春期教育的具体方法:其他常用的方法
青春期孩子心理健康教育指导 (一)课堂讲授法它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体方式。这一方法的优点是能使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。教师生动形象的描绘、讲解,合乎逻辑的分析、论证 ...
青春期教育方法的原则之四:粗暴、压制、禁锢只能适得其反
学生心理健康教育指导:青春期教育方法的原则粗暴、压制、禁锢只能适得其反中学生正处于成长期,精神上尚未用前人积累的知识经验充分武装,尚未经历多少社会的洗礼,因而比成年人脆弱得多。中学生尤其是初中学生的心 ...
青春期教育方法的原则之三:适时、适度、适当
学生心理健康教育指导——青春期教育方法的原则适时、适度、适当适时、适度、适当三原则是在 1988 年 8 月由国家教委、国家计生委联合发出的《关于在中学开展青春期教育的通知》中指出的。它要求学校、教师 ...