儿童教育心理学 儿童心理 儿童的心理幼儿心理学 :让孩子做个有主见的人——改宗效应 美国社会心理学家哈罗德•西格尔研究发现,当一个问题对某人来说十分 ...
幼儿心理学:幼儿的情感——幼儿的高级情感体现在哪些方面?
早期家庭教育 幼儿心理学 儿童的心理 幼儿的情感——幼儿的高级情感体现在哪些方面?幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。两岁 ...
早期家庭教育:幼儿的情感——幼儿为什么会“人来疯”?
早期家庭教育 幼儿心理学 儿童心理 幼儿的情感——幼儿为什么会“人来疯”?在幼儿园,经常可以看到这样的情景:某班幼儿平时很遵守纪律。但当有人来检查常规时,一个个就浮起来了:有的追 ...
爱孩子,就要让他独立——狐狸法则,儿童教育心理学
儿童教育心理学 幼儿心理学 儿童的心理 爱孩子,就要让他独立——狐狸法则 一个寒冬,狐狸富来普和莱拉相爱了,生了5只小狐狸。一次觅食时,莱拉不幸被 ...
教育心理学,勇于承担的孩子最优秀——尤人效应, 幼儿心理学
教育心理学 幼儿心理学 儿童心理 勇于承担的孩子最优秀——尤人效应 日本心理学家曾对1000人做过一项测试,询问每人三件不愉快的事及其原因,结果有991人把原因 ...
教育心理学:乐观也是一种能力——斯万高利效应,儿童的心理
教育心理学 幼儿心理学 儿童的心理 乐观也是一种能力——斯万高利效应 美国亚利桑那州博览会曾展示过一副让人着迷的“斯万高利”魔术牌。表演者先将牌摊开 ...
幼儿的思维能力—根据幼儿思维的特点进行教育
幼儿的思维能力 幼儿心理学 根据幼儿思维的特点进行教育根据幼儿思维具体形象的特点进行教育,需要教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空洞的说教。比如,先引导幼儿观察蒲公英和它的 ...
幼儿心理学, “我不管,我就要!”宝宝任性心理需求
幼儿心理学 儿童教育心理学 “我不管,我就要!”—任性心理需求有一次,4岁的杰克去尼娜家做客,看见表姐尼娜有个新玩具,他十分想要。回到家之后,杰克便开始要求母亲,非得立即有个同样的 ...
“不和你玩了”—理解宝宝的情感发泄,幼儿心理学
幼儿心理学 教育心理学 “不和你玩了”—理解宝宝的情感发泄做错了事受到批评,宝宝生气地说:“我不和你玩了!”妈妈出去办事不带上自己,宝宝不高兴地说:“我不和你玩了!”因为要吃饭,外 ...
儿童教育心理学: “我就不!”——情感丰富的开始
儿童教育心理学,幼儿心理学“我就不!”——情感丰富的开始有句俗话说:两三岁的孩子,连狗都嫌。是的,他们可能会从一个很乖巧的“小天使”,突然变成了一个“小魔头”,不听大人使唤了,他们无事生非,搅马桶是他 ...