启迪家庭教育

儿童教育心理学 幼儿心理发展 幼儿心理学 幼儿教育，克制是成功的前提——延迟满足，习惯心理学20世纪70年代，美国某幼儿园进行了一项实验。实验人员给每个4岁的孩子一颗软糖 ...

儿童的行为和心理 幼儿心理发展 幼儿教育 规则是教育孩子的良好手段——热炉法则，习惯心理学“热炉法则”源自西方管理学家提出的惩罚原则，说的是在规章制度面前人人平等。如果在 ...

儿童心理学 幼儿心理发展 幼儿教育 幼儿心理学，纠正孩子做事拖拉的习惯——最后通牒效应，习惯心理学对于不需要马上完成的任务，人们总是习惯于在最后期限即将到来时，才去付诸行 ...

幼儿教育 幼儿心理学 儿童教育心理学 幼儿的性格：成人对幼儿的评价必须适当在幼儿性格发展的特点中，我们谈到，学前幼儿的自我意识发展很快，突出体现在他们自我评价的能力提高迅 ...

蒙氏教育，蒙台梭利幼儿教育 幼儿教育目标——使孩子常快乐快乐是幸福的感受。而快乐的性格，也不是光靠遗传因素，就可以让你的下一代无忧无虑，坦荡幸福地过一辈子。所谓“常快乐”，是指一个人，遇事不 ...

蒙氏教育，幼儿教育 幼儿教育目标——使孩子有出息所谓“有出息”，通常我们是指一个人，至少他对“事”有见解，遇“责”能担当，具备这两项品性就不会人云亦云，不知好歹，毫无作为。这类人在小的时候， ...

蒙氏教育，蒙氏幼儿教育 蒙氏教育目标——使孩子更聪明所谓“聪明”，就是耳聪目明。通常是指视听敏锐，见解正确，博览多闻，言语清楚，而且能举一反三，否则就是平庸之材，等而下之，便成愚劣了。所以说 ...

蒙台梭利教育—蒙氏教育 新幼儿教育目标在一个嫌贫爱富的社会里，价值的唯一取向是金钱，难免父母对儿女的期待也会错误地以为“将来你要能赚很多很多钱哟！”就是唯一的教育目标了。有了钱真的会幸福吗？ ...

蒙台梭利教育 蒙氏教育 为什么要用科学的幼儿教育法？就“教育的社会任务”来说，第一要促进个人参与社会的活动和发展；另一方面也要为社会培养需要的各种人才，帮助社会的建设和指导社会变迁；其次还要 ...

蒙台梭利教育 蒙氏教育 科学的新幼儿教育人不是来自同一模型，所以人与人之间会有个别差异；人更不是机器，他们无法依照一个固定的模式作长年不变的动转，所以随着时代的不同，以人为对象的“教育”，也 ...