中国家长的教育素养问题，很值得我们关注和研究。

什么是教育素养？

什么是好的教育？

什么是教育最重要的事？

我认为其实就是尊重人 的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利。

但是几乎所有的中国父母都希望自己的孩子考上北大清华，他们不知道人的智能本 来就有差异，本来就是多元的，因而不能简单地用一个标准去衡量孩子。

现在几乎所有家长就只有一个标准分数的标准，而分数面前，永远只有少数赢家。所以整个教育的目标要纠正，我认为教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。从多元智能的角度看，应该给孩子多元的选择，自由的空间，进而使他们获得多元的人生发展方向。

从这个角度出发，你可能会发现，实际上，你的孩子更适合搞艺术，或者更适合经商，那就让他去搞艺术，或者就让他去做企业好了，为什么一定要让他上北大，一定要让他读博士不可呢？ 只有让孩子做他真正热爱的事，他才有真正的快乐。

我觉得人的幸福和 快乐是教育最应该关注的，也是父母亲最应该关注的。但现在很多父母 人为地把孩子推向不快乐，结果自己也不快乐。

现在很多家长，包括很多教育界人士，认为要早点定向，以为这有助 于培养专一性的专家。

我认为这也是不对的，因为首先，一个人即使从事 专业工作，他要成为这一领域的专家，也需要其他领域的知识和经验作 为基础，如果一个人过早地进入某一专业领域，他的知识、经验和见解就 会不全面，进而必然会在自身的发展中遇到很难逾越的障碍。其次，人的 天分的发现往往是一个漫长的过程，有些人是少年早成，有些人是大器晚成。

人的天分到底在哪？

人到底适合做什么？

没有人预先知道。我说 上帝在每个人心中都安装了一个成功的密码，只有你找到了这个密码， 点中了这个密码，你才能成功。那么怎样去点中这个密码呢？就需要不断 尝试。这就是我们为什么要让孩子去玩，为什么要让孩子去动的重要原因之一,我们就是要让他在不断的尝试中，不断的试错中，去找到自己最 喜欢的。

往往他最喜欢的才是他最能够发展的。他今天拉手风琴，拉了没 感觉，没关系，明天再去弹钢琴，后天再去跑步，可能在这个尝试的过程 中就会慢慢地发现究竟哪个最适合他。人最难认识的就是认识自己，教育，就是要给孩子提供认识自我、发现自我、实现自我的最大空间。