家庭教育方法 

家长和老师的沟通必不可少

家长的行业是教育子女。——［德国］马克思

教育孩子是学校与家庭双方的事情，对学龄孩子来说，家庭和学校是他们最主要的学习、生活和成长的场所。应该说，在孩子的成长过程中，学校和家庭是两个重要因素，二者缺一不可。家长是否关心孩子的在校表现，是否关心孩子的学习状况，对于孩子的成长很重要。因此父母要了解孩子的学校生活，帮助孩子适应学校生活。

有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，家长要与教师相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。

俗话说“十年树木，百年树人”，教育是一个长期的、复杂的过程，这一点所有家长都有所体会。一个人从出生开始就在接受着来自方方面面的影响，这些影响都是教育的一部分。教育主要包括家庭教育、学校教育和社会教育，在这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校是系统学习文化科学知识及德、智、体、美、劳各方面全面发展的地方，但如果学校教育得不到家庭教育的配合，就很难实现它的教育目标。

家庭教育不可能不涉及学校教育。做父母的会发现，孩子经常会说“这是我们老师说的。”“我们老师说……”孩子这种年龄很容易对老师产-崇拜，那么在教育当中，这就提出了一个不能回避的问题，就是父母和币的沟通问题以及家庭和学校的配合问题。没有家庭与学校的配合，家i育和学校教育都可能陷入困境。如果父母不了解孩子在学校的表现，难教育好孩子。

当孩子遇到他们自己不能解决的问题时，父母在仔细分析后，应该主动寻求老师的帮助。上课学知识是孩子在学校最重要的活动之一，也是大多数父母非常关心的问题。当孩子学习成绩下降的时候，是父母们特别注意的时候。父母大都会想各种办法，或自己辅导，或找老师咨询，寻找提高孩子学习成绩的方法。其中，向老师了解孩子的在校表现不失为明智之举。

在《少年儿童研究》上刊登了这样一个故事：

这是发生在孩子上六年级时的一个故事。

一天晚上，孩子把期中考试卷拿回家来。家长看他愁眉苦脸的，知道一定又考“砸”了。家长拿过卷子一看，果然，数学只得了23分。孩子一向对数学缺乏信心，认为自己笨，可没想到竞差到如此程度——卷上错号连篇，连起码的计算也大错特错，不要说应用题了。

不管怎样，当晚家长又是照例查看试卷，找出问题，逐一反复讲解。不知孩子是否懂了，他只是一个劲地答应着。最后家长下了死命令：下次期末考试一定要考好！可孩子小声说道：“语文、自然、社会可以考好，数学够俄。”家长一听，气不打一处来，“啪”的一巴掌扇在孩子脸上：“怎么这么没出息，连点信心都没有。”

打归打，可孩子的信心在哪里呢？家长一宿没合眼，苦思冥想不得其解，怎么办呢？最后决定到学校去向老师请教帮助孩子提高成绩的方法。

第二天，家长去学校找到孩子的老师谈了昨晚的情况。老师说：“能否想法子让孩子明白自己'行'呢？有个办法可以试一试。”

晚饭后，老师来了，拿着两张试卷。家长把孩子叫到桌前说：“今晚要考考你。”孩子很恐慌，害怕又要“栽跟头”，尤其在老师面前。虽说孩子很不情愿，但又不能违抗，只好坐在桌前，锁着眉头，样子很无奈。

发给孩子卷子后，他愣住了——这不是三年级数学期中试题吗？家长说：“你就做吧。”孩子只用了15分钟就做完了。老师当场批卷，得了99分。只因一处“6”写得模糊不清，被扣去一分。家长又发下去第二张卷子。孩子一看，更乐了——竟是一年级数学期中试卷。抬头看了家长和老师，惊奇地问道：“是让我做吗？”家长点了点头。孩子不假思索地做起来，书写也认真起来。不过5分钟后，孩子交卷了，老师阅卷后，给了100分。

家长问：“孩子，你今晚考得为什么这么好呢？”孩子说：“以前学了，现在又熟练了，所以都会做。”老师接着说：“对呀，孩子，既然这样，你对六年级数学，先是学会，再熟练了，就一定也能考好!”孩子似懂非懂地点点头，也许他认识到自己并不笨。

就是由于这次“特殊考试”，孩子学习更认真了，尤其对数学有了信心。又经过了两个月的学习，魏子在期末考试中数学得了80分。毕业会考时，他的数学跃居全班第三名——4分。

通过这个故事可以看出，是老师的经验和对学生的了解使他能够想出适合学生的方法。在这里应特别提醒父母，要经常和老师沟通，积极地参加学校召开的家长会，不但要去而且还要认真地记录老师的话，这是很有必要的。因为孩子在家里就只有一个，到了学校里孩子便是群体中的一员，父母只看到一棵树，老师看到的却是一片林，老师的优势之一在于比较。要知道当孩子在学习上遇到困难时，有经验的老师会给予孩子有效的帮助。所以，积极地和老师取得联系是父母的责任。

父母还应更多地参与孩子的学校生活。实验发现，父母对孩子学校生活的参与往往能导致孩子在学校中有良好的表现。因此如果可能的话，应该多和老师预约谈话的机会，了解孩子在学校各方面的表现。