家庭教育案例分享 

父母的情绪，决定了孩子学习的状态 

最近向我反映孩子问题最多的还是关于孩子的学习习惯不佳、学习成绩不好、学习情绪糟糕等案例现象。这不，周六这天，我就接待了来自区外的一对夫妇，说的就是孩子上述这方面的问题。

现象描述

妈妈对孩子的描述：平时在家写作业比较拖拉，做作业不专心，与父母有约定但最终还是没有做到。老师也有反映这方面的问题。

与孩子的聊天。为此，我先设计了“套近乎”战术：说说我们学校里很多有趣的事情，以及我也在教四年级的课，还有我们在成长中孩子们一些困扰。我还花费了大量时间介绍我们的学校环境、吉祥物。慢慢的，我能感受到孩子对我越来越信任。孩子表情中来时的严肃不见了，微笑多了。见时机成熟，我便进入了正题：“对爸爸妈妈有没有意见？”“没意见！”“有没有想跟我说些什么？或者觉得自己存在的问题？”“我自己就是作业会拖一点，爸爸就会来说我，其实我就是喜欢看书，作业做着做着就又拿起了书本，导致作业经常滞后。”“各学科哪个成绩最好？”“要说吗，数学最好，然后是科学英语，最差的是语文。”“为什么语文最差？”“主要还是记性不好！！”“我也是，我数学最棒，当时初中我都是第一名，语文我也最差，因为记不住。但我后来想了大量的办法，终于不怎么差了！”“比如我在记忆地理的过程中，想了很多办法。中国地图中江西省，我就看做江西姑娘，湖南看做厨师（孩子说是海盗），湖北就是帽子。吉林省看做一棵松树，黑龙江就是小兔子……”讲着讲着，孩子似乎对我的比划很感兴趣，也有很多她自己的创意出来。后来，我还与她聊上了数学，她说：“鸡兔同笼其实也不难，可以画图、列表，其实都是假设法的基础……”我最终对这个孩子的定义：思维活跃、逻辑性好强！怎么可能是一个差的学生？父母眼中的孩子问题到底来自哪里？

与父母的聊天。爸爸一坐下来，就对我说：“孩子经常会骗我！”我：“怎么能这样说呢？骗是一个很严重的词，我眼里的这个孩子你看笑起来多天真无邪！她如果要骗你，我想大凡不是孩子的错，而是家长的太过无理，她缺乏安全感，是不想跟你讲真话而已！”“孩子对你们没意见，她也知道自己的一些问题，就是喜欢看书！但我认为看书无罪，还要表扬她！”“但你们把她看书当成是无聊，是不听话，是罪大恶极了！”“现在孩子很多时候真的没有地方倾诉自己的情感，书就成为了她唯一的心灵慰藉。”“老爸的骗到错误观念的打是对孩子最大的伤害。你是否看到刚才我与她谈笑风生，但你们一回来，我就发现孩子又紧张。知道是什么原因吗？是对你老爸的害怕！”

家庭教育分析

父母的不良情绪会对孩子学习直接产生重大影响。比如父母关系不和；父母有简单粗暴；父母情绪状态低落；父母十分焦虑、急躁、感觉压力很大等等。都会直接对孩子产生影响。今天案例中的父母被“孩子聪明”左右了头脑，结合同事中学来的一种叫做“打打有好处”的教育方法，最终不问青红皂白质问孩子为什么“骗”我们父母。处在弱势的孩子，最终为了自身的安全，躲到了孩子自己想去的地方。本案例中的孩子是用“假装的看书”，或者借助书中的情节来减轻自己某些方面的痛苦，来慰藉自己的心灵需要。

婆媳关系不好对孩子产生巨大的压力。一些家庭，妈妈与婆婆之间经常舌枪唇战，婆媳之间又拿孩子出气，有时还把孩子指定为“双面间谍”，造成孩子精神压力巨大，最终造成情感的崩盘，形成了心理障碍，还严重影响了读书的心情。

父母的情绪，决定了孩子学习的状态！

家庭教育建议

改变家长自身的行为方式。家长不能左右夹攻孩子的问题，而是需要改变自己的行为方式。比如建议爸爸在外面减少喝酒的次数，多一点陪伴孩子。一定要倾听孩子的需要，懂孩子。还可以适当地看看书，学习一点什么。切忌家长只有对孩子的要求（有的还是十分无理的），没有自身的榜样示范作用。所以建议：多一些家长自身的示范与榜样，少一些不良情绪在孩子身上的宣泄。

改变与孩子沟通交流的方式。孩子终究是孩子，家长的见多识广也是因为时间的堆积，才有了不同于孩子的知识经验的储备，但我们家长在与孩子沟通交流的过程中，却又以一个至圣自居，对孩子指手画脚，少了蹲下来平视孩子的耐心和鼓励。所以建议：在懂孩子的基础上多一些真诚相待、尊重差异、有效交流，少一些带着恨铁不成钢的无奈情绪灌输。

改变对孩子正确的评价方式。能否激励自家孩子的成长，有一个重点在于积极的评价，而不是带着情绪的、负面的消极评价。孩子考试不好，家长总是觉得是孩子不用功，所以期末期中考试后，不少家庭就会“鸡飞狗跳”。

所以建议：看到考试结果时，家长要多一些发现孩子取得的成绩，多一些同理孩子的痛苦，少一些事后诸葛亮的指责，甚至于是讽刺挖苦。。