家长教育 

家教方法 

请接纳孩子的“不分享”

也许正是因为以上种种原因，我们不敢让孩子自由地表达，不敢让孩子说出真实的心声，我们总是打着高大上的旗号循循善诱，要求甚至强迫孩子让出自己心爱的玩具。这样做，表面上看，是为了让孩子学会分享潜意识里，不过是为了自己的面子而已。很多家长面对孩子的哭闹、愤怒和抗议，还会很不耐烦、不以为然：“不就是一个玩具吗?给人家玩一下有什么大不了的?”“又不值钱，回头我给你再买一个可以了吧?”

换位思考一下：如果你的朋友看上了你最钟爱的大衣、珍藏已久的生日礼物甚至你的爱人，你能否做到微笑礼让、大度分享?反正大衣和礼物还能再买到，就连爱人，也还可以再找的不是吗？

别跳起来反驳我说区区一个玩具，跟这些东西没法比。有什么没法比的？

首先，对于你来说，你拥有的都是有价格的或者能衡量的，大衣比玩具贵，爱人比玩具难得。孩子比你可纯粹多了，他们心里没有价格的概念，甚至对他们来说，玩具是有生命的，是他们有人类同伴之前最亲密的伙伴、最忠诚的朋友。他们和玩具同吃同睡、心意相通，那种在一起度过许多美好时光的真挚感情，岂能说割舍就割舍?

其次，被孩子喜爱的玩具，从深层次讲，能帮助他建立对这个陌生世界最初的掌控感。孩子在操纵玩具的过程中，精细动作能力和手眼协调能力逐渐发展成熟，他开始有了与世界相处的自信心，并慢慢明晰了自我的存在感。可以说，是玩具陪伴着孩子，从生命最初的懵懂无知走向了更广阔的天地。这些玩具可以说是与孩子并肩作战的“革命战友”，岂能说抛弃就抛弃？

更何况，有些不愿意分享的孩子，是因为正好处于物权意识的敏感期，他们对自己的物品有相当强的保护意识。面对那些不闻不间自己的意见，强行拿走自己心爱之物的人，孩子的心情是什么样?那种被侵犯主权和尊严的感觉太糟糕了。更糟糕的是，他们最信赖的父母，也不站在自己这边，反而劝慰说：“跟别人分享一下吧，大家都喜欢懂得分享的小朋友哦。

这种强迫式的分享，使得孩子的权益受到了侵犯，内心刚刚建立起来的对外界的信任感被破坏；而且，他的物权意识也被模糊了，容易形成两种极端的交际方式：

一是面对别人的不合理要求不敢拒绝，处处牺牲自己的利益去讨好别人。

二是不尊重别人的物权，喜欢抢夺、侵占别人的物品，成为被讨厌的小霸王。

家长强追孩子分享，除了出于面子，当然也有怕孩子自私自利、不利于以后融入集体的考虑。不过家长们不必多虑，一个被充分尊重过的孩子，更容易度过物权敏感期这个阶段，到了集体生活中，他们往往也更有交际的分寸，很快就会摸索出利人利己的分享模式。