小学生学习指导 

小学是孩子第一次接触系统的学校教育，是孩子从以玩为主的幼儿教育到以学习为主的学校教育的过渡阶段。

与学龄前的孩子相比，小学生的认知能力、学习动机、学习方法等各方面都有了较大的变化。例如，小学生的注意从无意注意向有意注意发展和过渡，有意注意的时间较学龄前更长，低年级小学生的注意可持续20分钟左右；思维能力进入具体运算阶段，能够基于客观事物和经验进行推理；在成人的引导下，能够掌握一些简单的学习方法等。

但是，作为一个“发展中”的个体，孩子各方面发展还具有局限性。在小学低段，相较于过分关注孩子的学习成绩，家长更应该重视培养孩子良好的学习习惯(如上课认真听讲、喜欢阅读等)，并根据孩子自身的成长规律和发展特点，有的放矢地进行学习指导。家长应有合理期待，用全面和发展的眼光看待、评价孩子，增强孩子的学习信心。

本专题围绕小学低段孩子学习的特点和家长在指导孩子学习方面容易陷入的误区，选取了培养学习习惯、遵守课堂纪律、创设学习环境、学会专心听讲、科学辅导功课、选择兴趣班、激发阅读兴趣等主题进行分析。并在家庭教育指导方面，引导家长尊重孩子学习的规律和节奏，注重孩子学习兴趣的培养，保护和激发孩子的好奇心；强调家长要为孩子创设良好的家庭学习环境，采用科学的方法激发孩子的学习兴趣，培养良好的学习习惯，等等。