正面管教养育难题 

预防问题的发生——死亡和悲伤 

1、要和孩子们谈谈如何为你们所在地区可能发生的自然灾害作好准备。要确保他们知道在发生火灾、地震、龙卷风或飓风时该怎么做。当他们知道该如何做时，有助于他们感到自己不那么容易受到伤害。如果孩子们为那些有可能导致战争的国际事件担心，要鼓励他们给国会议员和总统写信。

2、要留意孩子可能在为丧失亲人而悲伤的迹象，并准备好给予安慰。如果孩子问你什么时候会死，要安慰孩子说你可能还会活很长时间，而且即便你出了什么事，还有很多爱他并且会照顾他的人。你也可以说：“我也不清楚这个问题的答案。”

3、如果你的孩子感到内疚或认为是自己造成了某个人或宠物的死亡，要保持坦率的沟通。要倾听并安慰孩子。

4、要注意，不要将孩子与那些已逝的人作比较。没有哪个活着的人能够与一个“天使”比。

5、要鼓励孩子通过制作剪贴簿、相册或写日记来记录自己的感受。

6、当你的孩子经历了某种丧失时，要记住，悲伤是需要时间的。不要认为表达一次痛苦和关爱，或举行一场仪式就足够了。

孩子们能够学到的生活技能

他们能够学到，死亡是生命的一部分，有了父母的帮助和自己的勇气，他们能够面对自己对未来的恐惧。他们有很多应对造成心灵创伤事件的个人资源。当知道死亡是生命的一部分时，他们还能懂得更加珍惜生命。

养育要点

1、要解决好你自己对于死亡和临终的态度。

2、跟孩子聊聊你对自己长生不老的看法和恐惧。

3、将每一天都作为一个礼物来迎接，并与孩子分享这种心态。

开阔思路

一个小女孩和她的姐姐在一次车祸中丧生。她班里的同学们开了一次班会，请同学们赞扬这个小女孩曾经怎样感动过自己。每个学生都有一次机会说出对已故小女孩的感谢。然后，老师问同学们：“你们现在有什么担忧吗？”有些孩子害怕回家。很多孩于以前从来没有面对过死亡，不知道该怎么做。他们做了头脑风暴，想出了几个建议。一个建议是制作一棵电话树①，以便孩子们能互相打电话，即便是在深夜。孩子们还列出了一份自己在白天可以去与之交谈的人员名单。很多孩子都有自己感觉在学校时可以交谈的不同的人：门卫、图书管理员、餐厅督导、心理辅导老师、老师、校长以及其他孩子。大家决定，任何人在觉得有必要时都应该得到允许去找某个人谈。他们决定，将小女孩的照片贴到圆形发夹上，佩戴一周，作为对她的纪念。他们还种了一棵自己买的小树，在一年中一直精心照料，以纪念这个小女孩。孩子们找到了很多不同的办法来处理悲伤，为学校的教职员工做出了榜样。

单亲妈妈苏珊和她年幼的儿子德鲁为他们俩谁会先死而担心，因此，他们作了一个约定：先去世的那个人要回来告诉对方自己很好，无论是通过托梦还是某个特殊的征兆。

当苏珊的一个朋友失去了自己的小宝宝时，苏珊安慰她说：“我有一个关于夭折的婴儿的理论。我认为所有的婴儿都是带着爱而来的，并且他们都有自己的使命。有时候，需要他们在这个世界上待很多年才能实现这份爱并完成自己的使命，而有的时候，当他们还在子宫里时就完成了这一切。我相信，当他们早早地离开我们时，是因为他们来过了，完成了自己的使命，并为我们上了珍贵的一课，现在，我们要做的是搞清楚这一课是什么。”

当德鲁的一位从二年级开始就关系很好的朋友开枪自杀后，德鲁的理论是：尽管他对朋友的离去真的感到很难过，但现在他有了一个属于自己的守护天使。德鲁确信自己还有其他守护天使，但他并没有亲眼见过他们。现在，当德鲁的生活中有美好或令人兴奋的事情发生时，他会想象他的朋友他的守护天使——在天堂向他微笑并帮助他。