学习之性质与原则

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陈鹤琴先生—《家庭教育》第二章

初生的小孩子比各种初生的动物都来得柔弱。下等动物一出卵差不多就能自由行动。我们先看小鱼,它出卵之后就能追随大鱼游泳;我们再看小鸡,它脱壳之后,不到一日就能行走自如。鱼鸡固无论矣,即使初生的哺乳动物如羊狗等类,比婴儿也强健得多了。小羊生后第一天就能行走,第二天就能跳跃。小狗比小羊稍微软弱一些,然生后也能爬行,不到十日也能行走。

我们现在要问,初生的小儿是怎样的呢?说起来,也很可笑。他的眼睛像是瞎的;他的耳朵像是聋的;他的嘴巴像是哑的;他的脑筋像是呆的。除了几种简单感觉(如痛、触、冷热、饥饿等等)和几种简单动作(如手足上下左右伸缩、头向左右转动、吸乳、打喷嚏、打呵欠等等)之外,差不多别无所能。

然而渐渐地眼明了,耳聪了,口能发音了,脑筋中有观念了。到了三四个月,他的头颈健了,他的身子要直竖了;到了四五个月,他一看见东西就能伸手向前来拿了;到了六七个月他能坐了;到了八九个月他能爬行了;到一岁光景,他能叫爸爸妈妈了,恐怕也要开始学走了;到了两三岁就能跑跳自如了;到了四五岁,普通的方言就能说了,而那时所有的知识与技能远胜猫狗万万了。例如他晓得米是可以煮饭的,钱是可以买东西的。他能画图、剪纸,也能执刀、捻筷,较之初生时诚不可以道里计了。

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我们现在要问:这样柔弱的婴儿如何能达到这样有知识、有技能的小孩子呢?

笼统说来,环境、教育(学习)是起主要作用的,但遗传也不可忽视。小孩子的天赋虽好,但必藉后天的教育方能得着发展;反而言之,后天的教育任凭怎样优良,若无先天的遗传为之基础,也是无所施其技的;所以天赋与教育都是很重要的。

我们现在急于要知道的就是小孩子是怎样学的,有什么原则可以总括他的学习呢?


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