小学家庭教育指导:家庭沟通——做好隔代教育, 家庭教育方法

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小学家庭教育指导 家庭教育方法 

家庭沟通——做好隔代教育

家教指导案例

贝贝和姥姥、姥爷、爸爸、妈妈一起生活。姥姥姥爷都知书达理,爸爸妈妈也很孝顺,三代人生活在一起,其乐融融。可从贝贝上幼儿园开始,幸福的味道渐渐地变了。姥姥听说孩子在幼儿园想吃肉总不够吃,就跟贝贝说:“咱回家多吃,姥姥给做。”听见孩子早上去幼儿园哭得撕心裂肺,就找各种借口让贝贝在家休息。

有一次,贝贝在和邻居家小朋友玩时不小心被撞倒了,姥姥就说再也不和他们玩了。爸爸妈妈觉得贝贝太娇气了,老人听了却斥责女儿女婿。上小学后,贝贝不爱和小朋友玩,任何人不能碰他的东西,否则贝贝就会出手打人。现在,贝贝没有自己的朋友,不能很好地适应班级集体生活。这到底该怎么办呢?

家教指导案例解析

对于一个家庭来说,祖父母或外祖父母适当地参与教育孩子的过程、辅助家庭教育是有益的,但如果承担主导责任往往会产生很多现实问题,例如,教育主责不清、理念不同及祖辈容易过度保护等。

案例中姥姥过度保护贝贝,生怕孩子受了半点委屈,反倒制约了贝贝的情感和社交能力发展。同时,姥姥的这些行为也强化了贝贝的退缩行为,让贝贝对外面的世界产生恐惧,变得过度敏感,难以适应学校的生活。

其实生活中很多老人有着丰富的育儿经验,他们对孙辈们爱而不溺。他们温和的教养态度、包容的教养方式、补位不占位的角色意识弥合了两代人教养方式的差异,为孩子的成才提供了温暖的环境。

同时,三代人的家庭,成员更多,生活更加复杂,家长正确引导的话,孩子对人的洞察力、人际关系的理解力会更高,也更擅长与人合作。中国民间有句古话:“家有一老,是为至宝。”有研究表明,以父母为主、祖辈适当参与的养育模式最有利于孩子的健康成长。

grandparent

家庭教育指导

在忙碌的现代社会中和巨大的现实压力下,祖父母或外祖父母能帮衬育儿对父母来说是件很幸福的事情。作为父母该如何处理祖辈参与育儿中存在的问题,使其变成更好的助力而非阻力呢?

1.要统一思想,明确教育主体

协调教育立场对于祖辈参与育儿的家庭,需要明确祖辈不是家庭教育的主体,只是参与家庭教育,主要的教育责任仍应由孩子的父母担当。

对于两代人之间存在的价值观、教育观念和教育方式的差异,作为育儿第一责任人的父母要多与老人进行沟通,争取达成共识。遇到问题与分歧时,避免正面冲突,尤其在孩子面前,不宜指责老人。家庭成员之间要求同存异,相互补台,形成家庭教育合力。同时父母也要多与孩子相处,多付出,建立与孩子的深厚感情,主导孩子的教育。

2.不要过度保护,要相信孩子自有成长的潜能

我们在生活中,发现孩子会用不同的方式与父母、祖辈、亲戚、邻居、朋友、老师等建立各种关系,他们自有成长的智慧。在自然的环境中,积极地引导孩子,会让他们的勇气、信心和智慧的潜能得到激发,而家长的过度保护,会让孩子过分看重自己而忽略他人,从而与别人的冲突频发。

我们相信每一个孩子都是独立的个体,他会主动地去发展与他人相处的人际关系。要让孩子勇敢地走出家门,积极地进行社会化成长,适应家庭之外的学校生活,学会交朋友,学会接人待物,学会礼仪和服务他人。

3.要弥合教育方式的差异,减少家校“温差”,让孩子喜欢上学

家长对于在祖辈老人身边长大的孩子要给予更多的鼓励,创造机会多让孩子与同龄伙伴交往,家长也要多与教师沟通,使家庭教育与学校教育保持相对一致,减小家校“温差”,让孩子爱上学校的生活。

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