小学家庭教育指导 家庭教育方法 

家庭沟通——做好隔代教育

家教指导案例

贝贝和姥姥、姥爷、爸爸、妈妈一起生活。姥姥姥爷都知书达理，爸爸妈妈也很孝顺，三代人生活在一起，其乐融融。可从贝贝上幼儿园开始，幸福的味道渐渐地变了。姥姥听说孩子在幼儿园想吃肉总不够吃，就跟贝贝说：“咱回家多吃，姥姥给做。”听见孩子早上去幼儿园哭得撕心裂肺，就找各种借口让贝贝在家休息。

有一次，贝贝在和邻居家小朋友玩时不小心被撞倒了，姥姥就说再也不和他们玩了。爸爸妈妈觉得贝贝太娇气了，老人听了却斥责女儿女婿。上小学后，贝贝不爱和小朋友玩，任何人不能碰他的东西，否则贝贝就会出手打人。现在，贝贝没有自己的朋友，不能很好地适应班级集体生活。这到底该怎么办呢?

家教指导案例解析

对于一个家庭来说，祖父母或外祖父母适当地参与教育孩子的过程、辅助家庭教育是有益的，但如果承担主导责任往往会产生很多现实问题，例如，教育主责不清、理念不同及祖辈容易过度保护等。

案例中姥姥过度保护贝贝，生怕孩子受了半点委屈，反倒制约了贝贝的情感和社交能力发展。同时，姥姥的这些行为也强化了贝贝的退缩行为，让贝贝对外面的世界产生恐惧，变得过度敏感，难以适应学校的生活。

其实生活中很多老人有着丰富的育儿经验，他们对孙辈们爱而不溺。他们温和的教养态度、包容的教养方式、补位不占位的角色意识弥合了两代人教养方式的差异，为孩子的成才提供了温暖的环境。

同时，三代人的家庭，成员更多，生活更加复杂，家长正确引导的话，孩子对人的洞察力、人际关系的理解力会更高，也更擅长与人合作。中国民间有句古话：“家有一老，是为至宝。”有研究表明，以父母为主、祖辈适当参与的养育模式最有利于孩子的健康成长。

家庭教育指导

在忙碌的现代社会中和巨大的现实压力下，祖父母或外祖父母能帮衬育儿对父母来说是件很幸福的事情。作为父母该如何处理祖辈参与育儿中存在的问题，使其变成更好的助力而非阻力呢?

1.要统一思想，明确教育主体

协调教育立场对于祖辈参与育儿的家庭，需要明确祖辈不是家庭教育的主体，只是参与家庭教育，主要的教育责任仍应由孩子的父母担当。

对于两代人之间存在的价值观、教育观念和教育方式的差异，作为育儿第一责任人的父母要多与老人进行沟通，争取达成共识。遇到问题与分歧时，避免正面冲突，尤其在孩子面前，不宜指责老人。家庭成员之间要求同存异，相互补台，形成家庭教育合力。同时父母也要多与孩子相处，多付出，建立与孩子的深厚感情，主导孩子的教育。

2.不要过度保护，要相信孩子自有成长的潜能

我们在生活中，发现孩子会用不同的方式与父母、祖辈、亲戚、邻居、朋友、老师等建立各种关系，他们自有成长的智慧。在自然的环境中，积极地引导孩子，会让他们的勇气、信心和智慧的潜能得到激发，而家长的过度保护，会让孩子过分看重自己而忽略他人，从而与别人的冲突频发。

我们相信每一个孩子都是独立的个体，他会主动地去发展与他人相处的人际关系。要让孩子勇敢地走出家门，积极地进行社会化成长，适应家庭之外的学校生活，学会交朋友，学会接人待物，学会礼仪和服务他人。

3.要弥合教育方式的差异，减少家校“温差”，让孩子喜欢上学

家长对于在祖辈老人身边长大的孩子要给予更多的鼓励，创造机会多让孩子与同龄伙伴交往，家长也要多与教师沟通，使家庭教育与学校教育保持相对一致，减小家校“温差”，让孩子爱上学校的生活。