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父母应该如何对待孩子的关键期？

不知道从什么开始，关键期的说法变得流行起来，育儿理论和儿童专家都在强调关键期的重要作用。那么，什么是关键期呢？父母应该如何面对关键期？

英国教育家进行了跟踪研究，然后提出了儿童智力发展的关键时期。

2-3岁是学习口语的关键时期，此时家长要特别注意用标准的语言表达自己的意思。

3-4岁是儿童视觉发展的关键时期，家长应让儿童看一些彩色图片，以刺激儿童视觉发展。

教育专家认为，关键时期对儿童的培养至关重要。

所以很多教育和心理学家认为，孩子在不同的年龄对某些知识或行为更敏感。这个时候学习相应的知识，孩子的热情会很高，更容易学习。一旦错过这个时期，学习的难度会增加，甚至更难补救。

解读关键期有哪些误区？

由此我们发现，对关键时期的解读其实是完全没有的，也就是说要么发展，要么根本不发展。其实这种认知并不符合孩子身心发展的特点。

为此，发展心理学提出了一个更灵活的概念，叫做“敏感期”。所谓敏感期，就是从生理的角度来说，就是认为某个时期是最好的发展期。因为在此期间，孩子已经做好了生理准备，所以孩子某些能力的出现和发展会比较顺利，这个时候孩子对相应的外界刺激会更敏感。

但敏感期并没有父母想象的那么夸张，一旦错过了某个关键时期，孩子的某些技能就无法发展。

父母必须明白，敏感期没有明确的时间限制。

这里有一个概念，就是学习窗口。所谓学习窗口，是指特定类型学习的最佳发展时间。敏感期的窗口比我们想象的要大得多。比如从4岁到9岁，孩子的社交技能正在发展，学习窗口不会完全关闭，即使在成年阶段，很多技能也会不断发展。可见敏感期不是转瞬即逝的，自然也没那么容易错过。

不仅如此，父母还应该正确解读敏感这个词。毕竟不是孩子喜欢什么，就是对什么敏感，可以称之为XX敏感期。比如三四岁，孩子开始喜欢涂鸦，父母觉得孩子进入了画画的敏感期。这个时候，如果不让孩子学画画，孩子可能一辈子都画不出来，所以很焦虑。

但是，我们可以想想，如果孩子小时候不会画画，这辈子真的不会画画吗？现在很多绘画班都是针对零基础的成年人，下班后可以通过画画放松。

有些事情，无论什么阶段，都可以继续学习。

可见，即使错过了所谓的关键时期，成年后也能发展出一些技能。

父母应该以什么态度面对关键时期？

首先，父母不要过分依赖敏感期，引起不必要的焦虑。

敏感期只是简单总结了孩子在某个阶段的发展特点，是针对所有孩子的，描述了共同的特点。但是，在教育的过程中，我们都知道孩子和孩子是不一样的，每个孩子都有个体差异。

因此，如果父母盲目使用共同特征来约束孩子的个体特征，不仅不会促进孩子的发展，还会阻碍孩子的成长。

每个孩子都是一朵花，一定会绽放。但是，家长要记住，花期不同，不用太担心孩子是否和别人的孩子表现一样。错过某个时期，并不意味着孩子没有未来。

其次，面对敏感期，父母要教会孩子的不是技能，而是体系。

很多家长关注关键时期，因为觉得这个时期需要培养孩子的一些技能。没有技能，孩子可能会输在起跑线上。所以我们经常看到的是父母带孩子去学绘画、舞蹈、钢琴，但是孩子不知道自己在学什么。

但是，不得不说，这样培养孩子不一定是好事。毕竟生活是孩子自己的，至少要让孩子明白自己在做什么。

所以，孩子在学习某项技能的时候，无论是否处于敏感期，都要让孩子在学习技能本身的基础上，更全面的了解这项技能的背景和相关的学科知识。比如孩子处于语言敏感期，父母会带孩子去英语班。然而，仅仅学习几个单词或说几句英语并不是我们教育孩子的目的。

我们需要帮助孩子建立一个思维体系，而不仅仅是学习一项技能。

最重要的是帮助孩子开阔眼界，了解语言背后的文化背景和精髓，让孩子了解语言的发展和意义，建立“什么是什么，为什么，怎么做”的思维模式。

最后，无论孩子处于什么时期，父母都要尊重孩子的发展规律，鼓励孩子保持兴趣。

蒙特梭利女士曾经对“儿童敏感期”进行过这样的解读:“孩子就像胚胎，已经具备了成长所需的所有能力和潜力。我们要做的是尊重孩子的自然发展规律，不要阻止和干预，让孩子自然得到很好的发展。

与其把注意力放在所谓的敏感期，不如尊重孩子的成长规律，仔细观察孩子每个时期的兴趣爱好，结合自己的意愿促进孩子的发展。