语言发展,幼儿的言语——怎样培养幼儿正确的发音?宝宝早教

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幼儿的言语——怎样培养幼儿正确的发音?

语音是口头言语的物质表现形式,也正是因为有了语音,语言才成为可以被人感知的东西。

特别是幼儿,语言以口头语言为主,他们又正处在语音发展的关键期,因此,培养幼儿正确的发音,具有非常重要的意义。

根据幼儿发音的种种状况,我们可以从以下几方面来着手培养:

(一)培养幼儿准确的听音能力,孩子早教方法

要使幼儿会正确地发音,首先就要求幼儿能听得准确,宝宝早教

听得准是说得准的前提。因此,必须注意发展幼儿的言语听觉,使他们会听音,能分辨各语音的微小差别,特别是区别某些近似的词音,如z、c、s、zh、ch、sh、n、l等,为幼儿正确地发出词音打下基础。

正确为幼儿编选一些发展听觉的教学游戏,对培养幼儿发音,有很大的积极作用。这种教学游戏,主要内容是让幼儿分辨各种大小、强弱等不同性质的声音,比如“猜猜我是谁?”、“是谁在学哪种动物叫?”等,在小、中班都可进行。

(二)教会幼儿正确的发音,孩子早教方法。

教会幼儿正确的发音的方法,是多种多样的,宝宝早教。

根据幼儿注意和语音发展的特点,用色彩鲜艳、形象生动的实物、玩具、木偶、图片,以游戏方式组织幼儿听与说,是行之有效的好方法。

如教小班幼儿练习区分“j”和“q”时,出现实物或玩具小鸡与白菜,老师说:“小鸡小鸡来吃菜。”小朋友也会跟着说。教幼儿正确发“sh”和“s”时,组织幼儿玩“卖柿子”的游戏,有的当卖柿人,有的当买柿人,每个卖柿人手里都拿四、五张有一至五个柿子的图片,在幼儿反复地说“柿“涩”的过程中,使幼儿很快掌握了“sh”和“s”的发音。老师也可以带幼儿学习小动物叫声,如鸭子“嘎嘎嘎”,母鸡“咯咯咯”,小羊“咩咩咩”,小狗“汪汪汪”,小猫“喵喵喵”;还可以教幼儿学说简单的儿歌,绕口令。

如练习“z”的儿歌:“三个小胖子,穿衣扣扣子。红红帮冬子,冬子帮珍子,互相来帮助,都是好孩子。”

由于幼儿主要是通过模仿学习语言,语音也是通过模仿成人而掌握的,因此,在教幼儿发音时,老师一定要注意自己发音的准确,清楚;同时,可以引导幼儿模仿自己发音时的口形,以掌握发音的部位和方法,求得语音的正确。

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(三)充分利用一日生活的各个环节,孩子早教方法。

宝宝早教,幼儿要真正掌握一个新的词音,必须做到这样两个方面:

一能正确分辨出近似音,二能正确熟练地发出声。在教幼儿每一个新的词音后,都要及时地让他们重复练习,以巩固正确的发音。这样,除了要有计划地通过语音作业来培养幼儿的正确发音外,还必须充分利用游戏、散步、吃饭等日常生活的各个环节。

比如,有的幼儿分不清“裤”和“兔”的区别,把“裤子”说成“兔子”,老师可以在散步时带幼儿去看兔子,并告诉幼儿:“你们看,这是兔子,兔子喜欢吃白菜,还喜欢和小朋友一起玩。你们去问问她:‘小兔子,我穿的裤子好看吗?’”有意识让幼儿练习“裤”和“兔”的发音。

又如,有的幼儿分不清“湿”与“吃”,可以在幼儿洗手时、吃饭前提问:“毛巾放到水里怎么样了?”“炊事员叔叔做饭给谁吃?”等等,引导他们反复练习“湿”与“吃”的发音。这样,经过多次反复练习后,幼儿的语音分辨能力就能得到显著的提高了。

此外,老师在注意全班幼儿的语音发展的基础上,还应该注意个别儿童的正音工作,有针对性地进行个别指导。个别幼儿的正音工作,应该从每个幼儿的实际水平出发,由易到难,循序渐进地进行;方式要多种多样,生动活泼;并且要注意及时肯定幼儿的进步,激发幼儿说话要正确、清楚的内在愿望和积极性,以帮助个别幼儿尽快克服语音方面的缺陷。


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